資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
言語活動で検索した結果:630件
国語学力には、読むこと、書くこと、話す・聞くなどの言語活動にかかわる学力(技能領域の学力)と、技能領域の学力に影響を与える、ものの見方や考え方、いわゆる言語活動をコントロールするメタ認知的な学力(価値(...
それが日々を送ることによって次第に生活にリズムが出来て睡眠、食事、身体活動を主にした原始的な欲求を満たすような生活になる。 ... 睡眠、食事、身体活動を主としたものを同じ時間に同じようなことを繰り返していくこと...
話すこと、聞くことの授業の目的は、音声言語によるコミュニケーションを成立させることである。声を届け合うことで、主体的な活動を促進することを目指し、手順や指示は明確に行う必要がある。 ... そして、音声...
一方、オーラル・アプローチは言語の習得は習慣となることによって得られると考えに基づいている。学習者がミ.. ... コミュニカティブ・アプローチは前述の通り、コミュニケーション能力の向上を目的とし、教師が一方的に学習者に対して指導するのではなく、...
前者の領域は具体的に「考える力」「感じる力」「想像する力」「表す力」の4つにより構成されており、これら4要素が「聞く」「話す」「読む」「書く」という具体的言語活動の発現に結びつくことから、国語力の中核を ... ...
さらに書くことが重要でない活動においては教員が言語などで表出したことを代筆するなどの指導の工夫と配慮が考えられる。 ... その他の障害の中で言語障害(構音障害・吃音等)があ
乳児期の子どもは言葉や記号を使わず見たりいじったりすることを通じて活動の体系的システムか形成されていく。自分の感覚だけを頼りにして活動している。 ... このような認知の発達と密接な関係にあるのが
、絵、動作、劇化など言語活動等によって表現する」ことである。 ... 第1課題 「具体的な活動や体験を通して」とは、「例えば、見る、聞く、触れる、作る、探す、育てる、遊ぶな
そのため、各領域の指導事項や言語活動例を関連付けながら、重点を置くべき指導内容を明確にし、その系統性を図ることが求められる.. ... 本論では、中学校学習指導要領より「話すこと・聞くこと」における目標を整理したうえで、各学年の指導事項の系統性と言語活動の質的差異を考える。...
また、すべての教科において「言語活動の充実」が目指される中、生徒の国語力の向上に関する中核的な役割を果たす場として、国語科教育の重要性が高まっている。 ... その特徴、目標と内容、指導の留意点などについて、実際...
その際に必要になってきたのが あ①あ活動のあり方や連絡事項、思いや考えを適切に表現し正確に理解すると共に、意見や新しいアイデアを分かち合い、皆が常に同じ方向を向いて活動できるようにすすめる「コミュニケーション ....
平成20年度告示学習指導要領の総則では、国語科における重要な概念として、「生きる力」、「基礎的・基本的な知識及び知能」の「確実」な「習得」、「課題を解決する」、「思考力、判断力、表現力」、「言語活動の充実 ......