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言語活動で検索した結果:630件
この目標を達成するために、「聞く」「話す」「読む」「書く」という4領域の言語活動を組織して、これらの言語活動を総合し、1つの主題のもとに展開され
戦後、国語科は「聞く」「話す」「読む」「書く」という言語活動を組織して、1つの主題のもとに展開される単元学習に取り組んだ。言葉を社会生活の手段と捉え、そのための能力を、活動を通し
2024年度 明星大学・通信教育課程・PF3050 数学科教育法2の合格レポートです。成績優をいただきました。【解答は、理系卒業者による自身で作成後、添削済の正答です】
意思疎通能力が求められ、学習者の能動的かつ創造的な活動を可能にし、自主的な言語運用能力の育成を可能にするのである。 ... これは言語の型・形式を最.. ... の範囲内で制限された言語運用が行われるのである。...
1)中学校・高等学校の国語科教科書(できれば現行のもの)に採択されている教材・言語活動を1つ取り上げ、新学習指導要領に基づいた学習指導案を作成しなさい。
科目コード 07885 「外国語活動の指導法」第 1 分冊 小学校外国語教育の意義について以下にまとめる。 ... 外国 語活動で異文化を扱う目的と意義は、児童に異文化体験を させたり、日本と外国の文化を比較さ...
S0616 国語科教育法のレポートです。 レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
「話すこと」と「聞くこと」が一つにまとめられたのは、生徒の主体的な言語活動を活発にし、言語教育としての国語科の目標を確実かつ豊かに実現するため、言葉で伝え合う力の育成に重点を置く
しかし、具体的な学習方法や活動は学習内容によってさまざまであり、目的達成の内容によって指導法も変わってくる。 ... 国語科における指導過程とは、「国語力としての言語能力を習得している過程」である。そして...
次に、児童は新しい状況において、多様な言語活動を行なっていくということに留意しておきたい。しかし、言語には音声を伴わないものもある。それは、考えることや考えながら聞くということで
自己紹介、学校活動での話し合い、スピーチ等の日常的な活動を重ねることの中で、指導を受けなくてもできてくるとされている。 ... 教師は、音声言語の価値や意義を理解し、その良さを生
また、グロリア・スタイネムが行った活動に対するあなたの印象を述べよ。