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1988年の教育職員免許法改正時に着目された「教師の資質・能力の低下(不足)」の中で使われる教師の資質という言葉が、1998年までの時代背景・社会背景から、視野の広さや社会性などを含む言葉へと変化したこと...
それらの問題点は一つの専門分野から着眼点で解決できるわけではなく、社会的・技術的・経済的・政治的な幅広い視野を持つ必要性があり、それが私たち知能社会システムコースの学生の使命ではないかと思った。
(1)社会化 (2)公民的資質 (3)社会認識 ○成績 合格 ○講評 実際の授業で扱う教材も視野に入れておけばより深い理解が得られると思います。 各事項とも調べてあり、要約も充実しています。
ところで、国際的な視野に立つと、日本が初等教育の算数で「数と計算」にかなり強い力点を置いているが、欧米では日本であまり重視されていない幾何や確率・統計を小学校段階から重点的に教..
また、教材と目標の明確化、選択した教材の意義、学級や学習者の実態の把握、年間計画の中の本授業の位置、評価の在り方など、広い視野が必要とされる。
すなわち 未来に生きる子ども達を育てる教員には、使った幅広い視野を教育活動に積極的に生かすことが求められており、より高度な専門的職業能力を備えた人材が求められている。
②の数学教育学研究の立場からの目標においては、これまでの数学教育学研究から導き出される立場で、算数科のみではなく他の教科内容も総合して、人間教育をも視野に入れた目標となっており、①の目標と比べると非常に...
①『地球的視野に立って行動するための資質能力』②『変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力』 ③『教員の職務から必然的に求められる資質能力』 まず、①について地球的視野に立って行動するための資質能力 ... ...
これに対して賢明な視野の広い人々が人民の代表\\\者となり、一部利益の暴\\\走が阻止される。したがって大きな共和国の建設によって、自由や所有権にとって危険な派閥の猛威を防ぐことができる。
現代の子どもが抱える問題を長期的な視野をもって考えるとき、生きる力の基礎を築く「遊び」は幼児期に不可欠であるが、現代の子どもたちをとりまく社会は安心して遊ぶことすら難しくなっている。
②自身の個別的な体験も視野に入れ、集団援助ならびに個別援助の理解を深める。
さらに続く(1)の中に「この場合においては、特に、自我の芽生え、他者との存在を意識し、自己を抑制しようとする気持ちが生まれる幼児期の発達の特性を踏まえ、入園から修了に至るまでの長期的な視野を持って」と書...