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視野で検索した結果:552件
学校での出来事だけに着目するのでなく、家庭環境や家庭での状況も視野にいれながら生徒と向かい合い、上下関係でつながっているのでなく、共に学び、共に知識を味わい、共に喜び合う関係を築きたいと思った。..
総合演習 1、総合演習の設置の趣旨の要点を示し、総合的な学習の時間との関連について検討せよ 「総合演習」はこどもたちの「地球的視野にたって行動するための資質能力を育てる」ということに関して設置された教職科目...
またその任務は、社会生活の相互依存の関係を理解することで、広い視野からの人間形成が重要であるとした。
数学教育の目標は、国の基準としての学習指導要領と歴史的、国際的視野を踏まえた数学教育研究としての目標がある。
社会科と関連づけ、他国の生活や文化を理解し、広い視野を持って物事を考える能力を養う。 (2)児童について 対象学年は第6学年である。クラスでもブラジル籍、中国籍の児童が在籍している。事..
第3学年及び第4学年「地域社会の社会的事象の特色や相互の関連などについて考える力」、第5学年「社会的事象の意味について考える力」第6学年「社会的事象の意味をより広い視野から考える力」ここで「考える力」と...
地球的視野に立って行動するための資質能力 変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力 教員の職務から必然的に求められる資質能力 教員と..
しかし、長所が短所、短所即長所と言うように、真面目さというのは視野が狭いという短所にもなりえる。 2つ目の長所として、人の話をよく聴く所をあげた..
こうした国際理解教育は、他の国についての理解、国際的な視野に立って自分たちの生活を考える力、国際社会の一員とし..
本稿のテーマである「民族、領土問題の地域性」の問題は学習指導要領によれば、「人種・民族と国家との関係、国境、領土問題の現状や動向を世界的視野から..
昭和52年の指導要領には、低学年における全教科を視野にいれた合科的指導の実施が明示されたのである。
学校や教室全体を視野に入れて向き合うべきところ、ミニクリニック論では生徒を個別に臨床心理的な観点で対応するため、教育現場で行われる実践的な教育相談ではなかった。