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視野で検索した結果:551件
(1)個人の尊厳と人権の尊重の意義、特に自由・権利と責任・義務の関係を広い視野から正しく認識させ、民主主義に関する理解を深めるとともに、国民主権を担う公民として必要な基礎的教養を培う。
その過程では、教科の目標の明確化・選択した教科の意義・学級や学習者の実態の把握・年間計画の中の本授業の位置・評価のあり方などの広い視野が求められる。つまり教材研究は、質の高い授業をめざした教科作り..
このように、小学校社会科は、地域社会や我が国における人々の社会生活を広い視野から..
<リオリエント> 一・ヨーロッパ中心主義への六つの異論 <筆者の主張> グローバルな視野で歴史を見る必要があり、ヨーロッパ中心主義には反対である。
つまりリハビリは運動機能訓練だけでなく、生活の再構築・社会環境の改造も視野にいれたアプローチなのである。
教師に求められ資質を全て挙げていくときりがないので今回は現代の教師に求められる資質のなかでも特に「地球的視野に立って行動するための資質能力」「変化の時代に生きる社会人に求められる資質能力」「教員の職務から...
そこで今後特に教師に求められる資質とは、何か考察してみる 2.資質能力 一つ目に地球的視野に立って行動するための資質能力である。
ひとつは「地球的視野に立って行動するための資質能力」である。未来に生きる子どもたちを育てる教員には、まず、地..
瞬間提示法は、左右半球に繋がっている視覚神経のうち、一側の視野に視覚刺激を瞬間提示することで、一方の半球にのみ視覚刺激を入力させるものである。 このとき、例えば「ハサミ」を分離脳患..
総合しながら再構成する学習(知識を構造化し構成する能力の育成) ・考えたことを自分の言葉でまとめ伝え合うことによりお互いの考えを深めていく学 習(言語による表現活動の展開) 具体的な改訂の方針は「広い視野...
このように、個々のリハビリテーションの実践において明確、多角元的視野をもつことが必要である。
まず初めに挙げられているのが「地球的視野に立って行動するための資質能力」である。近年では..