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視野で検索した結果:551件
「地球的視野に立って行動するための資質能力」、「変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力」、「教員の職務から必然的に求められる資質能力」である。 ... 「地球的視野に立って行動するための資質能力」とは①地球...
歩くことで視野が広がり、様々な経験をするのである。また、表現の要素を帯びた喃語を
教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級運営などの実践的指導力の育成を体系的に整備していく必要があり、社会的視野を広めるため、民間企業...
その過程では、教科の目標の明確化・選択した教科の意義・学級や学習者の実態の把握・年間計画の中の本授業の位置・評価のあり方などの広い視野が求められる。つまり教材研究は、質の高い授業をめざした教科作り..
そして、「公民科」の目標は学習指導要領において「広い視野に立って、現代の社会について主体的に考察させ、理解を深めさせるとともに、人間としての在り方生き方についての自覚を育て、平和で民主的な国家・社会の有為...
ただしこの場合、治療的な面での改善や日常生活動作の習得にだけ目を向けるのではなく、本人のQOLを視野に入れた総合的な関与をすべきであるという注意点を忘れてはならない。
本答申によると、新たな時代を生きる教員には、まず①地球や人類の在り方を自ら考えるとともに、培った幅広い視野を教育活動に積極的に生かすことが求められている。
更に、こうした一般的資質能力の上に、「地球的視野に立って行動するための資質・能力」、「変化の時代を生きる社会人に求められる資質・能力」、「教員の職務..
このように、個々のリハビリテーションの実践において明確、多角元的視野をもつことが必要である。
そのため、障害克服のためには、心身機能・身体構造、活動、参加のすべてを視野に入れた指導が望まれる。
このように一応の分類基準はあるが、それらの境界の視力では文字の選択1つをとっても、視力のほかに視野の障害や将来の視力の見通し、機器による視覚の補償の可能性、本人の意欲など様々な要因を考慮に入れて決定されるため...