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聞く力で検索した結果:530件
目標行動 的確に読む(黙読および朗読)、書く、話す、聞くことができる。 ... 中学国語学習指導要領より(目標) 「国語を適切に表現し、正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考...
それから年月が流れ、2007年の中央教育審議会では、中学や高校の英語で「オーラルコミュニケーション」と呼ばれる聞く力や話す力を重視する方針が示された。そこでは、高等学.. ...
ここでいう、国語の力とは、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の力や、「文学領域」「説明的文章領域」「音声言語領域」それぞれで身に付けさせたい力
参考文献 森山卓郎・達富洋二 国語教育の新常識:これだけは教えたい国語力 明治図書出版 2011年 (1章)基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと 言葉を扱うには、文字、
(1)「話すこと・聞くこと」に関する目標 (2)「書くこと」に関する目標 (3)「読むこと」に関する目標 「読むこと」に関する目標は、読む能力と読書能力に関する目標を示している。 ... このような物語や小説を「批評」する力<...
教育内容は、「話すこと、聞くこと」、「書くこと」、「読むこと」の3領域及び「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」で構成させている。 ... OECD生徒の学習到来調査の調査結果や全国学力、学習状況調査などの結果から、国語科では特に思考...
一方で、見る・聞く・話すことを中心とした経験主義教育は、思考力、判断力、生きる力において強調された問題解決能力を育成することが求められるPISA
旧来では読み・書き・計算を中心とした系統主義の教育であり、徹底した反復練習が必要な学力を育成することに重点を置いていたが、それに対して現在では見る・聞く・話すことを中心とした経験主義の教育であり、思考力 ... ...
「A話すこと・聞くこと」では、社会を築き上げていく能力の向上が大きなねらいであるといえよう。 ... 斎藤孝は、「コメント力」「段取り力」「まねる盗む力」の三つの力の形成をもとに、子どもたちに社会のなかで動ける身体と使える言葉を育成していくことが重要だと述べている。...
そのキャンプの中で、AくんとBくんは常に意見が対立してしまい、さらに2人とも相手の意見を聞く耳を持たず、相手の意見について反対し、自分の意見を突き通そうとするためにト.. ... また、授業で学んだカウンセリングで行われる対話の基本を実践すること...
総合学習科学習指導案 1 単 元 名 臓器移植 2 単 元 の ね ら い 臓器移植について知り、一面的に情報を捉えるのではなく、さまざまな視点から物事を考える力をつける ... リーダーが独断で決定をしないよ...
新訂版は、「国語の力を調和的に育てるために、それぞれの領域の特性を生かしながら生徒主体の言語活動を活発にする」ことが意識された結果である。 ... 学習指導要領の「内容」は、改訂版に「表現」「理解」「言語事項」、新訂版に「話すこと・...