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聞く力で検索した結果:530件
このように書き写しの時間を短縮できれば、生徒は、教師の説明を聞くことに集中でき且つ、思考力・表現力・創造力を深める活動に時間をあてることができる
「話すこと」と「聞くこと」が一つにまとめられたのは、生徒の主体的な言語活動を活発にし、言語教育としての国語科の目標を確実かつ豊かに実現するため、言葉で伝え合う力の育成に重点を置くためである。 ... このことを踏...
また、コミュニケーション力低下だけではなく、子ども達が先生の話を聞かない、といった問題も相変わらず多く見受けられる。 ... 「心を育てる授業とは」 はじめに いま、世間では子ども達のコミュニケーション...
国語の力とは「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の力などである。次に教材観とは素材研究、教.. ... 子どもたちの言語生活の実態や、現段階での国語力<
国語教育を通して、「話すこと、聞くこと」及び「書くこと」「読むこと」「書写」の力を身に付け、生涯を通して言葉を学び合い教え合うことが必要である。 ... 国語科の目標は、「国語を適切に表現し正確に理解する能...
指導内容のポイントとしては、「朗読・群読で声を届けあう」「コミュニケーションのなかでの聞く力を育てる」「学びの基礎としての話し合い」などが挙げられる。 ... 多人数での双方向のやりとりを行いながら、関係性を広げ...
それは「自然治癒力」である。自然治癒力とは生体がストレス耐性により、傷の治癒や、病気になっても回復する力のことで、薬に頼らず、人間に備わっている治癒力を最大限に活用しようということである。 ... 自然治癒力を最大限に発揮する為には、患者のストレスを最小限に抑え、心身ともにリラックス.....
3.単元の評価規準 観点知識及び技能思考力・判断力・表現力等主体的学習に取り組む態度 評価規準・話し言葉と書き言葉との違いに気付いている。 ... A.話すこと・
この「伝え合う力」なくして、現代の社会を生きていくことは難しい。ここでは、小学校低・中・高学年の国語の「伝え合う力」についての指導事案例について述べたい。 ... ・話し方・聞き
理解力の養成が言語習得の基盤にあるという発想に基づいて開発された,AsherのTotal Physical Response(テキストp.303に詳説)は,その有効な教授法の一例である。 ... 「聞く」+「話す...
アメリカの作曲家コープランドは、音楽鑑賞の段階を (1)音楽を感覚的にとらえる段階 (2)音楽の持つ表現力を感じとる段階 (3)真に音楽的に理解し把握する段階 の3段階に分けている。 ... このような知的な理解による聞き...
対話能力では、「コミュニケーションのなかで聞く力を育てる」ことが重要であると考える。 ... 1章 『小学校における「話すこと聞くこと」の指導のポイント』 話すこと・