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罰で検索した結果:180件
例えば何か犯罪を犯し警察に捕まりそれ相当の罰を受けることを国家権力の世話になると言ったりする。これからも分かるように国家は権力を持ちそれを行使できるという存在であるということがいえる。
例えば、与えられた課題や目標を達成できた場合に褒美や報酬を与えたり、達成ができなかった場合に叱責や罰を与えたりする方法である。
そのため、詰込みや罰による教育は無意味であると考えた。
賞と罰による外的動機付けが行われ、反復によって一般化していく。意識、意図、欲求、認知といった心的活動は、対象とはしない。 構成主義 学習者は、主体..
⑤罰 教師に対する畏怖の感情に基づく勢力資源。成績に影響を与える等の罰に対する恐れから表面的には服従させることができる。しかし、嫌悪感や反発心を抱かせやすい。
「入れ墨」は、江戸時代中期から犯罪者が罪を犯した罰として、使われた「入れ墨刑」からきているもので、犯罪者の証として入れていた。
賞と罰による効用と限界について述べる。 ここで、「動機づけ」の概念を述べる。動機づけとは、行動を発動させ、方向づける条件であると定義される。行動を発動させるものを「動因」と「誘因」とに分けられる。
刑法38条1項は、「罪を犯す意思がない行為は、罰しない。ただし、法律に特別の規定がある場合は、この限りでない。」としている。故意がなければ、原則として犯罪は成立しないのである。
第2課題 第3設題 わが国では刑事裁判において、刑法第39条1項に心神喪失者は罰しない、第2項に心神耗弱者の行為はその刑を軽減すると記載されている。
があるか、阻却事由が存在するか、さらにはXに責任能力があり有責かどうかはこの設問からは判断できないが、A子からの別れ話がきっかによりA子に恨みの感情を抱いている事実からXは「罪を犯す意思がない行為は、罰しない...
[刑 罰] ただし、被告人を裁くためには、被告人を裁判にかけるための手続きを経なければなら ないし、事件と被告人を結び付けるためには、事実..
外発的動機づけには、報酬や罰といった外的規制のほかに、罪悪感や恥をかきたくないという心理状態によって行動が生起されるものがある。教育現場では、内発的動機..