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総則で検索した結果:504件
現代教育課程入門』 鮫井俊彦・青木秀雄・林幹夫著(明星大学出版部)配本年度2009年度~ [レポート課題] 「学習指導要領(2008〔平成20〕年3月告示」の改訂の経緯やその特徴についてまとめ、さらに「第1章総則...
また、第1章総則の第1「教育課程の編成の一般方針」の3では、 「学校における体育・健康に関する指導は,児童の発達の段階を考慮して,学校の教育活動全体を通じて適切に行うものとする。
その関係については中学校の学習指導要領「第1章総則」の第1の2において、「学校における道徳教育は,道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり,道徳の時間はもとより,各教科,外国語活動総合的...
教育課程の概念は、文部科学省『中学校学習指導要領解説 総則編』において、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において...
小学校,中学校,高等学校及び特別支援学校の学習指導要領の総則において,教師がコンピュータや情報通信ネットワークなどの「情報手段に加え視聴覚教材や教育機器などの教材・教具の適切な活用を図ること」と..
法の下の平等について 「法の下の平等」は、近代憲法の不可欠の部分であり、個人権であるとともに人権の総則的な意味を持つ重要な憲法上の原則である。
幼稚園教育要領(2000年4月実施)では、第1章総則1において、「幼児の主体的な活動を促し、幼児期にふさわしい生活が展開されるようにすること」「遊びを通しての指導を中心として第2章のねらいが総合的に達成...
[設題1] 学校における教育課程の編成とはどのようなことか、編成の主体や編成上考慮すべき条件などに触れながら、中学校学習指導要領または高等学校学習指導要領第1章総則等も参考にしてできるだけ具体的に述べよ...
個人権であるとともに、人権の総則的な意味をもつ重要な原則が「法の下の平等」である。この平等の理念は、人権の歴史において自由とともに個人尊重の思想に由来し、常に最高の目的とされてきたのである。
(1)人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について 学習指導要領総則にもある通り、教師と児童、更に児童同士の信頼関係が、生徒指導にとても重要なことは言うまでもない。
『中学校学習指導要領』の「第1章総則」の冒頭に「教育課程編成の一般方針」として明記されている4点、すなわち、(1)法令及び学習指導要領の示すところに従うこと(2)生徒の人間としての調和のとれた育成を目指...
そこで、個人権であるとともに人権の総則的な意味をもつ重要な原則として、「法の下の平等」が重要視されるのである。 憲法14条1項は、「すべ..