【佛教大学】P6302 米文学史　第一設題　レポート　A評価

私は、ポリーおばさんと未亡人、おそらくメアリーを除いて、嘘のつかない人間を一度や二度も見たことがない。ポリーおばさんとはトムのおばさんのことである。メアリーやダグラス未亡人に..

佛教大学 佛大 米文学史 第一設題 P6302 レポート リポート A評価 A判定

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教育原論　第１設題　A判定　佛教大学

教育原論 第１設題 “ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。” A判定 【採点者所見】 ペスタロッチーの教育をよく理解して記述されています。

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【2013年度】教科教育法数学１　第2設題

学年：有理数（負の数含む）での交換・結合・分配法則、一元一次方程式とその解、等式の性質 中学校第2学年：二元一次方程式、連立二元一次方程式とその

佛教大学 S0702 教科教育法数学１ A判定 数・代数

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P6701　異文化理解（西欧）　第１設題　合格リポート（A判定）

設題 『EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。』

佛教大学 佛大 異文化理解（西欧） 異文化理解 西欧 P6701 リポート 第１設題 A判定

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道徳教育の研究　第１設題　A判定　佛教大学

道徳教育の研究 第１設題 “｢生きる力｣の育成と道徳教育について述べよ。” A判定 【採点者の所見】 よくまとまっています。努力の跡がうかがえます。

日本 道徳 社会 情報 宗教 子ども 学校 文化 生きる力 答申 佛教大学 佛教 佛大 レポート A判定

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P6301　英文学史　リポート　第1設題　（A評価）

とりわけ、1800年に出版された第2版の序文は、ロマン主義の到来を宣言したものとして高く評価されているが、その立場を端的に表現していると考えられているのは、次の一文である。

佛教大学 英米学科 リポート レポート 英文学史 A評価 P6301 A判定 Ａ評価 Ａ判定 合格 英文学 2011年度

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【2017年度】S0107 教育行政学 レポート 第二設題 A評価 佛教大学

教育を受ける権利は、日本国憲法第26条第1項に「すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。 ... 設題

1962年の調査によると数字の上では不就学の生徒数は10年前の5分の１ほどに減少してい ... つまり同和教育とは①学力の保障等のために同和地区の児童に対して行われる教育、②同和問題解決のために行われる人権啓発教育、の２つの意味がある。...

人権（同和）教育 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第一設題 人権同和教育 同和教育 人権教育 人権 同和 教育

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【レポート】佛教大学 生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第一設題　A判定

集団の発達を3段階に分けており、第1段階は規律構築、第２段階は規律維持、第3段階は個々の要求が集団の要求となり規律が確率する段階として、この理論

生徒指導・進路指導の研究（中・高） 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第一設題 生徒指導研究

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佛教大学 M6108 日本漢文入門 第一設題レポート A判定

漢文の基本文法は①主語—述語型、②主語—述語—目的語型、③主語—述語—補語型、④主語—述語—補語—目的語型、⑤主語—述語—目的語—補語型、⑥主語—述語—補語—補語型の六つに分類することが出来る。

佛大 佛教大学 日本漢文入門 レポート A判定 M6108

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【レポート】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　第二設題　A判定

Ｚ１３１２ 教科教育法英語 『非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴り字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。』

Z１３１２ 教科教育法英語１ 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第二設題 教科教育法英語

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佛教大学 M6702,R0704 仏教文学 第1設題レポート A判定

佛教大学M6702,R0704「仏教文学」の第一設題レポートです。 A評価を頂いております。 参考文献や引用を記載しておりますので、ご自身でレポートを書かれる際の参考にしてください。

佛教大学 仏教文学 レポート 佛大 M6702 A判定

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