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社会で検索した結果:1,891件
1.序論 産業革命後の先進国の社会では、少子高齢化、核家族化の社会に変化した。その社会の中で、従来の農村型社会のように老後を送ることは困難になっ
2011年から施行された小学生学習指導要領では、「地域社会の成員としての態度形成」を第3学年及び第4学年の社会科の究極的目標に位置づけ、社会的事象に関する知識理解と
この背景と原因」について 高度経済成長の過程で、生産力が上昇し、資本の集中=生産手段の集中が進み、社会的共同消費手段の拡大と生活手段・サービスの商品化を軸に生活の社会化が進展し、その基礎上で「生活標準 ... ...
具体的には、不足する社会資源を開発することや、地域における活動の際に活用可能な社会資源を探す、地域の特性や地域の強みや良さを把握するなど様々な場面において活用される。 ... 主な意義としては、①対個人の支援を行...
それと同時に、産業発展により、農村型社会から都市型社会に急速に変化し、核家族化、共働き家族など増加により家族の機能も変化し、従来の家族による介護の限界は社会の共通認識となり、少子
こうした社会調査は、従来感覚的に捉えられてきた社会問題を、面接や聞き取り、数値を重視した科学的方法等を用いて解明した点で、その後の社会福祉政策の立案等に大きく寄与したと評すことが
これらの目標を達成するために中学年社会科では地域社会に関する内容(6項目)を通して、自分たちの住んでいる地域の.. ... に活用し、地域社会の社会
当時の産業社会は大部分の子どもが地域社会の中で就業に要する知識や技能、生活手法を学ぶことで十分な社会形成ができており、これに伴い社会変動の停滞、
地域福祉の構成要素として、①地域組織化、②予防的社会福祉サービス、③コミュニティケア、④収容保護サービスの四つの地域福祉機能を掲げ、従来から社会福祉協議会を中心に取り組まれていた地域組織化論や地域
聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース 地域福祉論Ⅰ 第2課題 評価「B」 課題内容: 社会福祉協議会の役割とその実践の変遷について、これまでの歴史的経過を踏まえながら説明しなさい。
1、はじめに 本レポートでは、「地域学習」と称される小学校3・4学年の社会科単元において教材化される社会事象の意味について、社会科の理念や学習指導要領の変遷に触れながら叙述 す
「各地域においては、地域振興会をはじめ、女性団体、青少年団体などの社会教育団体、人権啓発団体、社会福祉団体など、数多くの団体が活動しています。 ... 『相談援助演習4』 「あなた自身が地域住民として「地域...