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知識偏重で検索した結果:54件
その結果、不登校を生み出し、学歴偏重主義や受験至上主義による競争を導いてきた。また、学習者自身が日常生活や日々の中で直面する原理や物事の関係.. ... (1)情報活用能力 (2)絶対評価 (3)生きる力 1.系統学習は、教科内容の科学性や系統性...
しかし、知識偏重傾向であるために、学習者の思考力や物事を追求する意欲などの課題を解決する実践力の育成に向いていない点.. ... 「系統学習」は人類が培ってきた文化遺産や知識を教師が学習者に伝達していく方式であり、教科中心(教師中心)主義と言える。...
疾病構造が感染症から慢性疾患、高齢者医療に変化してきている現代においては、保健医療サービスは従来の治療偏重のサービス提供から、在宅や生活を重視したサービス(在宅看護・介護や生活援助・支援など)への転換が ... これまでの医師・看護師などの医療専...
知識偏重の昨今ではあるが、そもそも人間の存在自体が体を離れては成立しない。健康を保持し増進するためにも体育という教科が教育の基礎にすえられるべきだ。
そして、学校教育の中では、それまでの知識偏重型の学力観から「新たな学力観」への見通しが進んでいった。このことは、「知識の蓄積」から「生きた知識の
よって、このような事態に対処するために従来の学校教育の方針である「知識偏重の教育」から脱却し、新たな教育方針を提示する必要があった。
他の教科との違いは、知識偏重型のではなく、児童が主体となって具体的な活動や体験を行うことが主であり特徴となる教科である。
はじめに 2019 年度の全国学力・学習状況調査は,知識偏重からの脱却を目指す新学習指導要領が 2020 年度から小学校で全面実施されることを受け,知識と活用力を一体的にとらえ
1996年7月に出された第15期中央教育審議会第1次答申は、学校教育が「知識偏重の教育」から脱却し、これからの「変化の激しい、先行き不透明な、厳しい時代」の中で、「自分で課題を見つけ、自ら考え、主体的に...
よってこのような事態に対処するために従来の学校教育の方針である「知識偏重の教育」から脱却し、新たな教育方針を提示する必要があった。そこで新たに提示されたのが生徒児童における「生きる力」の育成である。
また、定期的な試験結果が教育の基準や評価となり、序列を生み出し、学歴偏重主義や受験至上主義による競争を導いてきたとも言える。 ... しかし問題解決学習は、普遍的知識としての基礎学力の低下を招くという短所を有...
また、試験によって序列を生み出し、学歴 偏重主義や受験至上主義による競争の原因になったと考えられる。 ... そのため、学習者の知識は乏しくなり、 幅広い知識が問われる学習には向