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知的障害教育1で検索した結果:218件
そこには小児保健相談所があったが、脳性まひ、ダウン症候群、その他の先天的な障害に対して無力であった。当時、精神薄弱児(現:知的障害)や肢体不自由児の教育
広汎性発達障害の特徴として、社会性の発達やコミュニケーション能力につ いて障害があり、強いこだわりがある。また、知的能力に障害がある場合もあ る
教育課程は、通常の小・中学校や高等学校に準じた教育課程に基づいて指導が行われている。また、知的障害を伴うなどの通常の学習が困難な場合は、その発達
【重複LD等教育総論】 ① LD,ADHD、DCDの各特性と支援方法(機能分析・ICT活用など)について述べよ。 ... LDはSLD(限局性学習症)とも言われ、その特性は、知能検査によるIQ値は
心理テストの起源は、1905年フランスにおいて、知的能力が欠けている学童を選び出すという教育上の目的で、知能検査が作成されたことに端を発する。 ... また、検査対象によって、乳・幼児用、児童用、成人用、高齢者用...
〈レポート課題〉 1.特別支援学校の教育の特徴を、①教育課程、②指導方法、③学習環境に留意して記述しなさい。 ... 2016年度の明星大学通信
本論 第1節:教員に求められる資質や能力 特別支援教育とは,「障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち,幼児児童生徒
A評価。ほぼ1200字。特徴がポイントを絞り端的に説明されている、との評価を受けました。
もう一点、保護者が健聴者なのか聴覚障害者なのかによっても、その選択は大きく変わってくるだろう。現在、1000人に1人の割合で何らかの要因により聴力に障害
「障害者の就労支援について述べよ」 学校教育を終えた障害者には、可能な限り雇用・就業の場が与えられるべきである。 ... また、身体障害者だけ
S0831 障害教育総論 肢体不自由に関連する諸障害を1つあげ、その障害の定義・原因・分類などについて述べ、実
聾教育の歴史を見ると、以下の(1)~(3)の段階が見られる。 (1) 「聴児は、小学校入学までに約.. ... また、インクルーシブ教育への志向の中で、また超早期に聴覚