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知的障害教育1で検索した結果:218件
明星大学 PL4030 重複障害・LD等教育の理論と実際 1単位目 課題① LD,ADHD,DCDの各特性と支援方法(機能分析・ICT活用など
ここではその、特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難さについて、具体的に視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱を例に挙げて個々
障害者基本法の主な内容は、①法律の目的として障害者の自立と社会参加の促進を規定し、「完全参加と平等」をめざすことを明らかにしたこと、②法律の対象となる障害
第1設題:知的障害児の就労を目的とした指導内容はいかにあるべきか、自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。 ... 児童生徒の自立的で主体的な取り組みは、本来、自立
【課題】 1.学習障害(LD)およびADHD(注意欠陥多動性障害)の特性と教育支援上の課題について述べよ。 2.アスペルガー症候群・高機能自閉症の特性と教育的支援の課題について述べよ。 ... 3.発達障害児におけるSST(社会的スキル訓練)の必要性と方法について概説せよ。...
民間企業でも戦力として働くことの出来る障害者の育成という視点においての教育が、まだまだ不十分であり、未熟な面があるのではないだろうか。 ... 身体障害者だけでなく、
文字数3000字程度 A判定
また、障害者福祉に関する基本的施策は11分野に分けられており、①医療、②介護等、③教育、④職業相談等、⑤雇用の促進等、⑥住宅の確保、⑦公共的施設のバリアフリー化、⑧情報の利用にお
・知的障害 運動面の不器用さが目立つ、学習に関して全般的な遅れがある、判断力や記憶力に問題が生じるなどがあげられる。 ... ---- 特別支援教育は、障害
課題1 社会福祉施設には、保護施設、老人福祉施設、障害者支援施設、身体障害者更生援護施設、知的障害者援護施設、
この発達障害の定義は、知的障害者福祉法の対象になっていなかった「注1自閉症、注2アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害
(1) 部位による種別 1) 四肢麻痺 上肢と下肢の両者において同程度の麻痺がある状態であり、脳障害が広範囲であり知的障害