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直感教授で検索した結果:27件
また、主著「大教 授学」は、世界最初の教育学の体系的書物であり、またコメニウスの世界図絵では、「あらゆるものを学習者のできるだけ多くの感覚にさらす」という、感覚教授・直感教授の原理を具体化した。
全ての知識は感覚的直感から始まり・記憶力・理解力・判断力の順。全ては直感から始まり、そして五感を育成していくのである。 ... コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学
この立場に立った教育実践のなかで、知識の基本的要素の分析と構成の理論(「直感のABC」)や直観重視の教授法を打ちたて、これらは初等教育理論に大きな影響を与えた。
ペスタロッチーの教育学(直感の原理など)について考察せよ。 ペスタロッチーは1746年、スイスのチューリッヒで生まれた。 ... 大学在学中、貧民救済のために法学を学び、特に政治学・歴史学の教授ボートマーに魅了さ...
にすべてのことを教える」という理念のもとに、幼児期の教育の重要性と、自然の秩序にしたがって教育することの大切さを合自然主義として展開し、さらに「あらゆるものを学習者のできるだけ多くの感覚にさらす」という直感教授...
①予備:生徒に新たに教授する材料の目的を示し学習への意欲を高める過程。②提示:教材を適切に分節し直感に訴えつつ教授する過程。③比較:教材を比較し共通点を明らかにし、概念や法則に到達する準備をする過程。
③学校における直観教授法の確立…ペスタロッチーの教育実践において後半に確立した方法として「メトーデ」がある。この「メトーデ」とは直感教授法のことであり、知識を言葉によって教えるの
つまり直観は全ての認識の基礎であるので、教育方法はまず直感的でなくてはならないとされる。しかし直観において受け取ったものはまだ曖昧で混乱している。 ... ルソーの自然主義・感覚主義・事物主義の教育思想の強い影響下に、さらに、感覚的経験による...
明治時代に入ると教師養成が強化され、初期には師範学校を急速に整備し、教育法は学習者の直感を大切にし、発言まで求めるというペスタロッチの教育理論に基づく開発教授が提唱された。
ペスタロッチーの教育学(直感の原理など)について考察せよ。 まず、ペスタロッチーは教育の原理において、一つ目に、有機的・発生的教育方法について説いている。
すなわち、直感はまだ素材の状態であり、概念的には不明瞭であるので、その不明瞭な直観を分離・結合して、秩序を与え、明晰判明な概念にまで高めることが求められるのである。 ... 第一に曖昧な直観から明確な直観への段階(直観教授...
『ペスタロッチーの教育学(直感の原理など)について』 ペスタロッチーはルソーと同様に、子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように手助けするのが教育だと考えている。