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発達で検索した結果:1,606件
ここに、発達段階を区分する一般的理由があるのである。発達段階は、身体発達、特定の心的機能の発達、一般的心的構造の発達
遺伝と環境の相互作用は、発達初期において特に重要な意味をもつ。S.フロイトは初期発達の経験がそれ以後とは、質的にも異なる意味を持ち、もちの人格形成に決定的な影響を与えるとしている。
児童、青年をよりより発達へ導くためには、出発点としてかれらの成長、発達を理解することが大切である。それでは、児童期と青年期についての発達について述べる。 ... 児童期、青年期に
これからの社会における生涯発達 『これからの社会における』かどうかはわからないが、次に述べる『私が考える』生涯発達論が、生涯発達論にもこういう考え方もあるんだよ!となってくれれ
平成17年に施行された発達障害者支援法では発達障害を「自閉症、アスペルガー症候群そのほかの後半生発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害その他これに類する脳機能の障害であってその症
<課題> カウンセリングとカウンセリングマインドの関係を整理し、中・高校生の心身の発達を考慮したカウンセリングマインドを身に付けた教師の姿勢について具体的に記述しなさい。
3つめは、子どもの発達途上に起る精神・行動の障害である。これは先に述べた2つとは別に、子どもが発達途上に起こるものとして分けて考えられる。
第二課題 第一設題 子どもの精神の特徴・問題として、まず幼児期・学童 期は、精神遅滞・心理的発達の障害・注意欠陥障害・行 為障害・情緒障害などが挙げられる。 ... この時期の精神障害と精神症状については厳密すぎる記 述をすると、...
児童の成長・発達には、愛情に基づく大人の働きかけが不可欠である。 ... この家庭生活の安定性・安全性が児童の成長発達に与える影.. ... このように日常生活のさまざまな場で行われる児童の発達過程への援助、児童の自立を支援する大人からの働きかけを「児童養護」という。...
情緒は比較的安定する時期だが、知的発達や人格形成に著しく影響を及ぼす大切な時期でもある。 この児童期においては、小学校入学を機に始まる学校生活での経験が発達を大きく促進する。 ... はじめに 教育心理学は、心...
目的としては、教師は学習面・心理社会面・進路面などの成長・発達への支援や保護者・ 家庭支援、開発・予防・問題解決などであるが、SCは学校不適応など、心の健康を目的と している。 ... 情報的・評価的・道具的にもサポート するため、すべての子ども...
また教育課程が生徒の発達に即さねばならないため,同時に学習指導が生徒の発達に応じたものでなければならないことを意味する。ゆえに、生徒理解が有効な学習指導を考える基礎となる。