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発達で検索した結果:593件
なぜなら、低学年児童は思考と活動、思考と感情等が未分化な発達状況という特性があるからである。 ... それは、低学年児童の発達の特性からもいえる。児童らが主役となり、児童たちの興味・関心を把握したうえで「活動や体験」を設定すべきである。また、内在的な児童の願望を感じ取る必要がある。...
社会科の主な変更点・・・社会科の目標を以前のものよりいっそう明確にし、各学年の児童の発達にふさわしいものにするために、各学年の単元の基底例を検討し整理されたものとなる。
(1) 人間にとって刺激のない状況が苦痛に感じるように、人間には刺激を求めようとする性質を持っている。そのような性質に関連して、人間には新奇な情報を求める行動を起こさせる知的好奇心と呼ばれる動機がある。 知的好奇心には拡散的好奇心と特殊的好奇心の2種類があげられる。拡散的好奇心...
1、自立活動とは 身体機能や運動機能の発達が著しく劣ったり、その機能に障害があったりする児童生徒に対しては、肢体の基本動作や生活基本動作等の指導がその内容となり、自立活動の指導は、個々の児童がもっている...
しかし現在は情報通信技術の発達などによって、国内だけでなく海外からも教育に関する情報が大量に流れこんできている。そうした点も含めた教育環境の変動に対応し、新教育課程は四つの学力を育てるように言及した。
1.近年の我が国における急速な情報通信機器の発達は、教育現場にも変化をもたらし始めている。
以下に子どもの個人差を、知能、性格、遺伝と環境、教育、発達の観点から捉え考察する。
つまり、近年、子どもを改めて「人間」としてとらえ、その人間としての子どもの発達を「援助」ないし「支援」していくものとして教育が捉え直されるようになったのである。
保育課程論 課題.子どもの「遊び」は、保育において発達上の重要な役割を果たしている。それはなぜだと考えるか、具体的な遊び場面を2つ以上あげて説明せよ。その際、保育者の役割について言及すること。
これらを当初、合同教科によって養うことを目指すこととしていたが、「未分化な発達状況」である児童の心身状態や発達状況を鑑みると、合科教科としての生活科が必要とされた。これが生活科新設の背景である。 ... 1幼稚園や保育園等から小学校へ移行した時期の児童は、「未分化な発達状況」にある。...
また、知的障害を伴うなどの通常の学習が困難な場合は、その発達段階に応じた指導が行われることとなる。
②遊びの指導(小学部のみ)は、遊びを学習活動の中心に据えて取り組み、身体活動を活発にし、仲間との関わりを促し、意欲的な活動をはぐくみ、心身の発達を促していくものである。