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発達で検索した結果:593件
指導の押し付けは、児童の発達や創造性を阻害することもあるので、発達の個人差と表現の欲求を考慮した指導も必要である。
このような認知の発達と密接な関係にあるのが言語の発達である。乳児期の子供が周りにあるものを手にとってみたり、口に入れて舐めてみたりするのは、その物を見分け、区別し、特徴づけ.. ... 1)乳児期の
知的障害とは生活への適応能力が低く日常生活における困難が発達期に生じている状態です。 ... 学習に遅れがあるとともに集団にうまくなじめない生徒の原因は、学習障害(LD)や自閉スペクトラム(ASD)などの発達障害や知的障害といった可能性が考えられます。...
大正時代にはこれまでの画一的で注入主義の教育を批判し、子どもの発達段階や個重視する新教育運動が展開される。 ... 学習者の興味や発達に応じる教育が実践されていたのだ。 明治時代には統一的な学校教育体制が取られるようになり、教師は学習者に対し教科書を使って一斉に授業を行うようになった。...
小学校では以前の9教科に変わり、「主として学習の技能を発達させるに必要な教科」(国語・算数)、「主として社会や自然についての問題解決の経験を発展させる教科」(社会科・理科)、「主として創造的要素を発達させる .....
その診断においては、知的機能及び適応機能の発達の状態の両面から判断することとされ、標準化された知能検査等の知的機能の発達の遅滞を判断するために必要な検査、コミュニケーション、日常生活、社会生活等に関する ... ...
扱う教材が決まったら、学習者の環境や発達を考慮し、教材をどのように掲示するのか、発問や板書はどうするのか、それらに対する学習者.. ... 教材研究とは教材に関するすべての研究活動であり、資料を集め教材を発掘し、選択しながら本質を見極め、そして学習者の環境や発達に即して授業を構想することである。...
象徴機能の発生について、ピアジェは発達の4段階(感覚操作期、前操作期、具体的操作期、形式的操作期)のうち感覚操作期に発生するものと考えている。 ... 自己と他者間の共同的意味の担い手であり、その形成には自他関係の発達...
知的障害のある乳幼児は、言葉や身体的発達の遅れが見.. ... 障害には、①知的障害②発達障害③てんかん④ダウン症候群などがある。その他にも様々な障害があるが、これから上記4つの障害を例に挙げ、起こりうる生活上の困難についてまとめる。...
第1課題 第1設題 教育課程とは、教育の目的を達成するために、教育内容を児童・生徒の発達段階に応じ、年間授業時間数との関連において総合的に組織した学校ごとの指導計画のことである。 ... と示し、学校教育法は学校段階での目的を示し、例えば第...
平成27年6月に合格を頂いたレポートです。 先生からの講評を記載しますと… “ひとつひとつの事項を自分なりの言葉で明快にまとめてあります。” という、お褒めの言葉を頂き、オールA評価でした。 また、このレポートを作成した時に、【自身の反省点】としてどのようにレポートを作成したか...
高等学校での特別活動の目標は、学習指導要領の第5章の第1によれば、望ましい集団活動を通して心身の調和の取れた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい人間関係を築こうとする自主的・実践的な態度 ... 学習指導要領の第5章の第3では指...