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発達で検索した結果:593件
学級というのは子どもにとっては単なる知識や技能の獲得の場であるだけでなく、子どもの精神的発達に重要な影響をもたらすことや社会というものを理解し適応する能力を養う場面である。
2、小学校期の子どもの発育・発達の特徴についてのべよ。 ※参考文献 「小学校体育科教育の理論と実践」武馬久仁裕著 発行/黎明書房(1998年)
しかし、そのような生徒であっても、子どもの発達.. ... 乳幼児の情緒や言語の発達には、親などの周りにいる人が、乳幼児と親密なかかわりを持つことが大切であることを理解させるために、班ごとでのグループワークやプリ...
しかし、江戸時代にはその他の教育施設も発達し、また幕末にはそれぞれの教育の近代化が進められていた。 ... このように武家の学校と庶民の学校が別個に設けられ、二系統の学校が存在し、それぞれ独自の発達を示したところに近代と異なる近世の教育の特質が認められる。...
またその一方で二重支配を受ける農民の暮らしを理解し、農業の発達、商業の発達により貨幣経済が発達していったことを理解する。
知的障害と広義・狭義発達障害の同異および各発達障害の定義とその特徴について述べよ。 1 知的障害の定義 日本では法令上の一般的な知的障害についての定義は存在しない。 ... 法律では知的障害は定義されていないが...
また、心理的な自立を果たそうと揺れ動く青年期の前段階であって、身体発達も比較的緩やかで、情緒的にも安定した時期だと言われる。しかしながら、新たに始まる学校生活の体験は、発達の様々な側面に影響を与える。 ... 第...
また、ほとんどの子どもがその障害の重さゆえに、学習の定着や発達に時間がかかり、学習の困難性を抱えている。 ... 重度重複障害児は障害が重いということに加えて、障害や発達の状態に個人差が大きく、一人ひとりが異なる...
言語の発達と思考の発達について説明しなさい。 自己概念について述べなさい。 学習について述べなさい。 ... ③は、3歳位までに現れ、他人との社会的関係の形成の困難さ、言葉の発達
しかし、この成熟優位の発達観に対して、成熟待ちの消極的初期教育観につながるといった批判がみられるようになった。 ... 1960年代に登場してきた現代的レディネス観とは、発達に先回りする教育であり、アメリカの教育...
第1設題:知的障害と広義・狭義の発達障害の同異および各発達障害の定義とその特徴について述べよ。 知的障害は1つの疾患単位ではなく、精神機能の領域において遅滞があることを主徴とする状態を示している。 ... 知的...
教育課程とは、教育基本法や学校教育法はじめとする教育課程に関する法令に従い、各教科、道徳、総合的な学習の時間及び特別活動についてそれらの目標やねらいを実現するよう教育内容を子どもの心身の発達に応じ、授業数 ... 教育は組織的・意図的継続的なもの...