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発問で検索した結果:133件
そのため、生徒に発問し、発言を引き出したうえで用語の説明など丁寧に行い、分かりやすい授業になるよう心掛けていきたいと考えている。 本時の小単
1の「小中連携のカリキュラム」、2の「教師の発問」について再読してください。 〇2020年に作成し、一発で合格したレポートです。
・ レベルの高い生徒にも発展的な内容を 一斉授業 → 中間層にあわせる 個に応じた → 成績だけではない 成績達成,努力達成 ・ プリントをレベルに分けて解かせる ・ 質問を工夫する <発問...
(ii)展開(35分) 「学習活動」 (1) 二元一次方程式をグラフにかくことができるか発問する。 (2) 二元一次方程式を一次関数の形(y=ax+b)の形に変形させられるか考える。
--------------------------<講評>----------------------------------------------------- ソクラテスの対話による問答法は、発問...
今日、これまでの理科の授業は教科書に基づいた授業展開で行われ、教師は自分で教案を作り、その教案に従い教師が発問して子どもが応答する形で授業が進められてきた。
発問に対し、自らの興味・関心があることについて積極的に発言する生徒も数多くいて、活気のあるクラスである。しかし自主的に調べること、考えることをする生徒は少ない。 ... ・発問を生徒が答えやすいように留意し、間違...
⑤最後に、「この実験から何が分かりましたか」という発問によって、「空気は温めるとかさが増え、冷やすとかさが減る」という結論を得て授業が終わる。
また、 発問をし、この段落の主語は「伍員」であることを確認させる。しかし、この段落は以下の文に続 く要点であるとしてとらえることを優先するのが良い..
④最後に、「この結果から何がわかりましたか」という発問によって 「空気は温めるとかさが増え、冷やすとさかが減る」という結論を得て授業を終える。
それは例えば、発問の工夫をすることや、振り返りの時間をとるといったようなことで成されるのである。
<道徳授業案(表)> 段階 学習活動 主な発問と予想される生徒の反応 指導上の留意点 あいさつ、伝達など 事例の資料を配布 導入 導入 テーマ①「事例」による問題提起 テーマ①「事例」による問題提起...