【新版レポート】S0620　家庭科教育法　S0615　家庭科概論　セット

テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫(１３項目)の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。 ... 第５学年 家庭科

これまでの「生活科」の授業は「直接体験を重視した学習活動が展開され，おおむね意欲的に学習や生活しようとする態度が育っている状況にある」と教育課程審議会は評価した。 ... 第1章

生活科教育法 リポート 学習指導要領

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• 2007/11/10
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現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容（３）「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。 ... その際、（３）以外の内容（１）～（８）の２つの内容を関連させて指導できる題材を設定しなさい。

現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容（３）「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。 ... 家庭

家庭科教育法 指導案 生活に役立つもの

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社会科公民科指導法Ⅰ中等社会科の成立と変遷

そして正式には、同3月教育基本法と学校教育法、『学習指導要領一般編（試案）』公布に遅れて、5月『学習指導要領社会編（試案）』公布により社会

歴史 日本 社会 経済 倫理 学校 学習指導要領 社会科 道徳 政治

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• 2009/03/16
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【明星通信】☆初等生活科教育法　１単位目　合格レポート☆

(1) 生活科とは、様々な事柄を覚えればよいという教科ではなく、具体的な活動や体験を通して、「自立」への基礎を目指すための教科である。そして生活科

１．家庭科でよく取り入れられるグループ学習は、１クラスを6人前後のグループに分けて指導・学習する形態である。 ... また、グループ編成の際には、能力程度の同質な者あるいは異質な者による編成、出席簿順による編成、...

明星大学 通信教育 2015 レポート 合格 PB3050 初等家庭科教育法 １単位目

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明星大学　PB3050　初等家庭科教育法　１単位目

初等家庭科教育法 １単位目 １．小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導

（１）生活科の理念と学習指導要領の方向性に基づく指導上の留意点 生活科にお

佛教大学 環境 教師 社会 学校 生活 学習指導要領 地域 児童 学習 家族

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【レポート】生活科教育法

2011年度佛教大学通信課程，生活科教育法のＡ判定レポートです。 指定テキスト以外の参考文献等は使っていません。 参考までにどうぞ。 ... テキスト【『小学校新学習指導要領ポイントと授業づくり 生活〈平成20年版〉』 東洋館出版社】...

佛教大学 通信 A判定 レポート

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生活科教育法.科目最終試験6題　S0619　90点

生活科教育法の科目最終試験の問題です。1番が出題されて、90点でした。ポイントとなるところを色分けしています。テスト勉強の参考にしてください。 ... 参考文献：小学校新学習指導要領ポイントと授業づくり:生活（平成20年版）東洋館出版社 鹿毛雅治 清水一豊 編著...

環境 子ども 情報 コミュニケーション 教師 社会 発達 学校 生活 健康 生活科教育法

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• 大阪教育大学卒