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理科大で検索した結果:105件
間違わないために挙手をせず、大多数の予想に同意することがある。そこで、実験をする前に、なぜ予想を立てるかを子どもに理解させる。 ... 理科教育法4 <理科の授業で生徒に【
1 問題の所在と研究の目的 理科授業において、自然体験の重要性は強く言われている。自然体験により自然認識が発達する。 ... 戸北(1988)は「理科授業実践の中で本格的に取り組まれるべきことは自然認識に関する...
実施にあたっては、全体の進行状況をチェックし、必要に応じて指示することが大.. ... 明星大学 理科教育法3 2単位目 理科の授業における観察・実験の計画・準備と実施にあたって、以下のことを大切にするとよい。...
また、授業という大 勢の中で間違えることは、周りの笑いものにされ、頭が悪いと思われてしまう。 ... 〈1〉理科の授業で「予想」を行うと、間違えることの意義を学ぶことができる。討論の 場では多数決が多く用いられ、...
第1章 自然は自然から学ぶということ~現代の子どもたちの状況~ 理科教育の大原則は「自然は自然から学ばなければならない」ということである。 ... 理科教育とは、子どもが自然に働きかけて、自然からの働き返しとして、さまざまな情報を受け取り、自然を認識していく過程で人間形成をおこなっていく教育である。...
1.地域の自然の教材化の必要性 近年、地域性を生かした理科教育が注目されはじめ、地域の自然を教材化した実践が各地で試みられるようになっている。 ... これまで、自然を対象とした理科教育は、変化に富んだそれぞれの...
1.はじめに 小学校学習指導要領の理科の目標に「自然に親しみ」「自然を愛する心を育てる」とあるように、自然を学ぶ理科教育は自然に触れて自然から学ばなければならない。 ... このような状況の中で理
第1章 自然は自然から学ぶということ(現代の子どもたちの状況から) 理科教育の大原則は「自然は自然から学ばなければならない」である。 ... また理科教育とは「子どもが自然に働きかけて、自然から働き返しとして様々な“情報”を受け取り、自然を認識していく過程で人間形成を行っていく教育」である。 ...
理科 1 1 児童生徒が歓迎する理科の授業について、私の考えは「難しいものから易しいもの」へ教える形にすることが大切だと考える。 ... 本論では、小原茂巳著『未来の先生たちへ』(以下、教科書と記載する)の第69ページから始まる「第4章 学ぶ順序で大違い」を参考に述べていく。 ...
北海道には北海道の自然があり、沖縄には沖縄の自然があるから、それらの地域の自然を理科教材として使用することが必要である。 ... ところが、自然を対象とした理科教育は、この変化に富んだ地域の自然を教材化せず、全国...
【 理科教育法Ⅱ 】 科目最終試験 対策 6設題 ******* 目次 ******* 1.理科教育における指導と評価の一体化とはどういうことか解説せよ。 ... ↑ 学習の要点2「理科
次に、学年末の指導要録、学期末の通知書、大単元・小単元ごとのテスト、ワークシート、授業中のチェック等が有機的に結びついていなければならない。 ... また、それを理科授業に取り入れた場合の展開例を考えよ。 科学者...