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現代教職論で検索した結果:158件
【理解度チェック1】教師と生徒(学習者)との間に、正常な人間関係としてコミュニケーションが成立しているときに「わかる」授業が可能となる。以上について、あなた自身のこれまでの学校での経験を具体的な例としてあげて論述しなさい。(1000字程度でまとめること) 【理解度チェック2...
参考文献 『教職論:教員を志すすべての人へ 〔第2版〕』 ミネルヴァ書房 1、教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ... 2、いじめや不登校とい...
メディア最終課題 現代教職論 問題1 現在、教育現場ではどのような資質・能力をもった教員が求められているか。 メディア授業で学んだ内容にあなたの意見も加えて1000字程度で論述しなさい。
平成29.30年度 報告課題 現代教諭論(科目コード T10100)分冊1 【課題】 1980年代以降の教育職員免許改正について整理し、その改正の際に加えられた教科内容について簡単に説明し、その変化...
以下、教職論[第2版]教員を志すすべてのひとへ、pp.21を参照。昭和62年の中央教育審.. ... 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのよ
(2) 67 教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論
◆本リポートの構成 1.教員養成の動き 2.教師に求められる資質 3.私が目指す教師 4.おわりに ◆リポート 1.教員養成の動き ※ 『教職論:教員を志すすべての人へ〔第2版〕』(P3~18) 日本 ... ...
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1988年の改正のポイントは、「免許状の種類が変わったこと」と、「免許基準が上げられたこと」である。 免許状の種類は従来、「1級」「2級」の2本立てであった。これは教員の給与やその他の勤務条件に反映されるものではなかった。1988年改正では「専修」「1種」「2種」の3本立てに...
一つ目のいつの時代も教員に求められる資質能力とは、昭和六十二年の教育職員養成審議会答申によると、「専門的職業である『教職』に対する愛着誇..
免許基準については、教職に関する科目を中心に習得必須科目が増え、覆修単位数も増大に引き上げられた。特に、教育方法に関する教科に重点が置かれた点が特徴的である。
ここでは、前述した現代の学校現場における諸問題への解決策として、教員の資質能力の向上が広範な層から強く要請されていることを挙げている。