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特別活動と総合的な学習の指導法で検索した結果:110件
そして幾度かの改訂を重ね、現在その学習指導要領・総則には「学校における道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行うことを基本とする」とあるように、道徳教育は道徳授業のみならず、各教
通じて行うものであり、道徳の時間はもとより、各教科、総合的な学習の時間及び、 特別活動のそれぞれの特質に応じて
学校教育は、一定の教育的意図に基づいて、文化的内容の取捨選択が行われ、限られた授業時間数の中で、教育基本法をはじめとする諸法令に規定された、学校教育の目的や目標を達成するために、
○1単位目 1. (1.を選択) 小学校の教育課程は、各教科、道徳、総合的な学習の時間及び特別活動によって編成
法律などに従い学校教育の目的や目標を達成するために、各教科、道徳、特別活動及び総合的な学習の時間について、それ
その関係については中学校の学習指導要領「第1章総則」の第1の2において、「学校における道徳教育は,道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり,道徳の時間はもとよ
(1)自分が経験した学校行事のうちに心に残っているものを一つ取り上げ、それは学習指導要領に示された5種類の学校行事のうちどれにあたるのかを明確にした上で、その経験の教育的意義につ
一方で、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間、特別活動などの各教育
道徳教育は,道徳科を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり,道徳科はもとより,各教科,総合的な学習の時間及び特別
小学校の教育課程は、各教科、道徳、総合的な学習の時間及び特別活動によって編成されている。 ... 過去問 PB
設題:特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生
また、道徳の時間の目標は「道徳の時間においては、以上のような道徳教育の目標に基づき、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特