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特別活動と総合的な学習の指導法で検索した結果:110件
佛教大学 総合的な学習の時間の指導法 【リポート対策 設題1】 自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年
教育基本法や学校教育法をはじめとする教育課程に関する法令に従い、各教科、道徳、(小学校においては外国語活動)、総合的
佛教大学 総合的な学習の時間の指導法 【科目最終試験対策設題1】 ポートフォリオ評価法
特別活動の指導法 ① 評価:合格 講評:簡潔にまとめられています。 ... <なぜ、小学校教育の中で特別
特別活動の指導法(1 単位目) 【なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なの
問題1:特別活動の歴史的発展について記述しなさい。 問題2:特別活動の方法論(教科指導との違い) 問題3:特別活動と学習指導要領の改訂について考察しなさい。 ... 問題4:特別活動の評価について論述しなさい。 問題5:特別活動に関する時事問題...
1.各教科2.道徳3.外国語活動4.総合的な学習の時間5.特別活動と、この5
小学校学習指導要領には「道徳の時間」の目標について、 「道徳の時間においては、以上の道徳教育の目標に基づき、各教科、外国語活動、総合
<科目終了試験>【特別活動の指導法(小学校)】 <特別活動の教育
佛教大学 特別な教育的ニーズの理解とその支援 【科目最終試験対策設題1】 聴覚障害児の特性と指導方法について述べよ。 ... そのため、聴覚障害児が抱える、聴覚
特別活動とは、各学校の教育課程に各教科、道徳、総合的な学習の時間などと並んで位置付けられており、日本国憲法、教
---- 特別支援教育は、障害の特性に応じた個別の教育的ニーズのある児童生徒の持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善・克服するために適切な指導