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民主主義化で検索した結果:379件
【日大通信】教育の方法・技術論 メディア授業 メディア授業にて開講の「教育の方法・技術論M」理解度チェック1~4の合格リポートでございます。 少しでも皆様のお役に立てましたら幸いです。 レポート執筆がんばって下さいね!...
教育内容の現代化とは、科学技術の進展による知識量の膨大化のため、教育内容を必要性に即して選び出すことを意味する。一方で能力主義 ... 1960年代、経済成長を担う人材育成を教育
第二次世界大戦後、民主化政策のひとつとして1949(昭和24)年に作られたものだ。 ... Ⅱ.発生主義・損益法・動態論について 1.現金主義か
これにより、民主主義的な人間関係の探究が初めて可能となった。 ... この精神を具体化したものが、..
B.C.399:ソクラテス刑死→悪法も法なり アテネの民主主義体制の欠陥→批判を強める アマチュアの能力 ---------------- エキスパートの能力 能力の配置 分業 分際を守る—統治—知者 ... 2...
未決拘留の意味しかもたなかったが主要な刑罰となった理由は①大規模な拘禁が可能になった②自由の価値の自覚がなされるようになった③労働力が貴重となり社会復帰の利益が強まった④民主主義の発達による4点である。...
戦後、この目的は否定され、民主主義を教科原理とした社会科が成立した。社会科は、戦後日本の新教育を担う中核的な役割を持った教科として新たに登場したのである。 ... 戦中には国民学校令に基づく「国民
戦後、諸々の反省からこの目的は否定され、民主主義を教科原理とした社会科が成立した。 ... 1.社会科の誕生 社会科成立以前の大戦中では、「国民化」という、修身や歴史等の科目があった。この目的は、皇国としての国体を維持するための知識や価値をほぼ一方的に教授していた。...
このような中、1946年3月5日に、「第一次米国教育使節団」が来日し、戦前の国家主義的・統制主義的な教育制度のあり方を改めて、もっと自由な、民主的なものにするよう、日本の教育改革を行い始めた。 ... 戦後における教育行政の重要課題は、中央集権的であった教育行政を地方分権化することにあった。...
両者とも諸利害の対立を調整・統合する政治制度に関心をよせる点で共通するが、前者は議会制による間接民主主義を、後者は直接民主主義を政治の核心と位置
先進国に追いついて、列強から日本を守るという至上命題を抱えて近代化を果たした明治・大正・昭和初期の時代。 ... そして高度成長期が終わり、いよいよ一国平和主義では立ち行かなってきたという危機感の中で、何か目指すべきものを求めつつも、答えを得られていないのが、現代の平成と呼ばれる時代である。...
ノーベル賞委員会は「欧州の平和と調和、民主主義と人権の向上に60年以上にわたって貢献し.. ... ヨーロッパの統合とは、自由化の推進であり、モノ・ヒト・カネ・サービスが国境なく移動することが、人々の生活の質を向上させる。...