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権利で検索した結果:371件
「『インフォームド・コンセント』について患者の権利からの視点から記述せよ。」 医の倫理は、医のパターナリズムからインフォームド・コンセントの時代になってきた。 ... 第二次世界大戦後、ニュールンベルグ裁判を契機に、ヘルシンキ宣言、患者の...
ひとつは、物に対する権利で、物を直接的に支配する権利である.. ... しかし、おおまかに、物やサービスがもたらす経済的利益を内容とする権利であると定義することができる。そして、私法の基本法である民法では、財産権を大きく2つに分けている。...
教師の権利、教師の自由について、「教育の本質」との関係で説明してください。 日本国憲法においては、基本的人権の尊重が謳われている。 ... まずもって生徒は大半はまだ成人していない未成年であり、社会的責任を果たしていないため、その思想や意思は...
2.人の始期 民法では、権利能力の主体になりうるかということに対して、人の始期が問題となる。民法886条により、胎児は「人」となる前であっても相続人になりえるという特別の規定がある。
戦後、教育が「義務」から 「権利」へと立場を変えると、教員の身分も変化を遂げた。
4「児童福祉援助活動の基本的視点及び原理・原則もついて、児童の権利擁護と児童の発達の視点をふまえて述べよ。」 5「児童福祉の理念とは何か、児童の権利擁護の視点と関連法規の内容をふまえて述べよ。」 ... 「児童...
↑ 善意取得制度は、手形譲渡人が無権利者ではあるが裏書の連続により形式的資格を有する場合に、その権利者たる外観を信頼して手形を取得した者を保護する制度。 ... (見解) 1)限定説(多数説) ・・・善...
しかし、戸籍制度は手続によって権利・義務を強制的に分けたもので、封建的な方法であったと考える。このような戸籍制度が土台となり、「家」制度が形成された。
進路指導の根底にあるものは、日本国憲法における国民の権利のひとつにある「職業選択の自由」である。これをうけて、教育機関では生徒たちの将来のために、学識や技術、経験を養う場を提供してきた。
また、当事者であるためには、必ずしも審判対象となっている権利義務の帰属者である必要はなく、29条では「権利能力なき社団等」の当事者能力を認めている。 ... 従って、民法その他の法令に従い権利
(2)年度帰属 発生主義 ⇒ (いつをもって発生するか)権利確定主義 【百選96 CB:p361~】 <事案> 更正処分(年度中に生じた利息損害金を雑所得として計上) ↓ ↑<不当利得 ... 還付請求> 貸し倒れ:訴訟上の...
私法の基本である民法は、財産権を、物に対する権利である物権と、人に対する権利である債権とに大きく二分している。 2. ... 物件の特質 物権は特定の物を直接に支配できる権利で