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明治憲法で検索した結果:213件
学問の自由を保障する規定は明治憲法にはなかった。学問は、真理を発見することを目的とするが、真理は政治やその他の権威によって利用されやすいものである。 ... 憲法では自由権として
第76条3項には「すべて裁判官は、その良心に従い独立してその職権を行い、この憲法及び法律にのみ拘束される。」とある。1891年明治24年におこった「大津事件」がある。
日本では、仏教冷遇やキリスト教撤廃など、明治憲法のもとで神社が特別の優遇を受けた過去があり、また信教が個人の良心の核心を占めるという意識が薄く、とくに少数者の信仰の自由を尊重する念に乏しい。 ... 「...
明治以来、富国強兵を国是とし、そのためのエネルギーとして経済発展と教育があった。したがって、この国是にもとるものは、国家責任において抑圧され、反対に国是を助 ... もとは日本国憲法作成時におけるGHQ案の英語原...
1946(昭和 21)年に現行の日本国憲法が公布され、翌 1947(昭和 22)年に施工された。その条文に「すべての国民は、法の下に平等・・・性別、・・・ により差別されない。」 ... 現代の日本における学校は、1872(明治<...
2017年、2016年、2015年東洋大学の、教育基礎論Ⅰ(3000字以内)で説明する課題において、合格認定された論文です。使うべきキーワードについても説明しており、わかりやすいとの評価をいただきました。...
これは明治31年に決まった法律で、当時の儒教思想や生まれてきたこの父親が誰なのかをはっきりさせる必要があったと言ったところから現在に至るまで、改正がなされていない法律問題である。 ... 女性のみに設けられた再婚禁止期間は法の下の平等(...
日本国憲法第14条、「法の下の平等」からも分かる様にすべての国民は法の下で平等であり、身分などで差別されることは不合理である。 しかし、同和地区の問題の大きな要因である
<日本史概説(PE2010) _ 1 単位目 合格レポート> 【課題】 時代(縄文・弥生・古墳・飛鳥・奈良・平安・鎌倉・室町・安土桃山・江戸・明治・大正・昭和) の特徴について、ひとつの時代を取り上 ... 代表的な聖徳太子の政治として冠位十...
そのため、明治まで「周囲に融け込もう」とする融和運動によって、一部の青年たちが寺子屋で子どもたちに教える程度であった。.. ... 同和問題は人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権に関わる課題だ。そして、国の責務であると同時に国民的課題だ。 ...
伝統的には、侵害留保説と呼ばれる明治憲法以来の理論がある。行政作用は単なる法の機械的執行ではなく、行政府が独自の責任と判断で国家あるいは公益目的を追求する作用であるとされた。..
教育勅語の完全否定により、ついに日本国憲法に基づいた教育基本法が日本の新しい教育理念となった。教育基本法では「人格の.. ... 明治以降、日本の学校教育を支配してきた教育勅語が依然として効力をもち、二つの異なった教育理念が学校現場では教えられていたのである。...