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文化で検索した結果:907件
伝統と文化を尊重すること、郷土を愛すること、他国を尊重.. ... 教育を受ける権利の保障について、外国籍の子どもの就学の機会について考えてみると、教育基本法第2条の五に「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和...
また、「教育基本法」には「われらは、先に、日本国憲法を確定し、民主的で文化的な国家を建設して、世界の平和を人類の福祉に貢献しようとする決意を示した。 ... われらは、個人の尊厳を重んじ、真理と平和を希求する人間の育成を期するとともに、普遍的にし...
「健康で文化的な最低限度」とは 生活保護は「日本国憲法第25条に規定する理念」すなわち「生存権」に基づいておこなわれている。「健康的で文化的な最低限度」は、少なくとも人間.. ... 日本の生活保護 日本では...
からだの危機と人間性の問題を問う からだの危機と人間性の問題を問う −教育領域からの緊急提言− 久保 健(宮城教育大学) 岩崎 洋子(日本女子大学) 目黒 悟(藤沢市教育文化センター) 高橋 和子(横浜国立大学...
また、森三樹三郎の『「名」と「恥」の文化』によれば、「(恥は)世間に対する負い目の意識であるから、その点からいえば外面的な強制力の意識であるともみられる。 ... 日本文化論レポート課題 ...
歴史と文化、観光の町・京都の町並みは、碁盤目状に伸びていて細い路地や袋小路などが数多く存在する。特に建築物として社寺や町屋が多く立ち並んでいて日本独特の風情があり歴史を感じる事のできる町である。
H27-28年度課題「指定の通信教育教材のうち、「文字と表記」から「文化人類学」までの中から、具体的に3項目を取り上げ、それぞれ600字程度でまとめなさい」 ※「文字と表記」「敬語」「日本語教育」の3項目...
世界の多くの国は、文化や人種の違い、つまり民族で国境が引かれているのではなく、複.. ... 『民族』という言葉を辞書で引くと、「人種・言語・文化などの観点から見て、一まとまりであるとされる人びと。〔他民族に対する時は、個々の利害を越えた緊密な連帯感を持つことが多い〕」となっている。...
1.はじめに 学習指導要領における「生活文化・民族・宗教」の具体的な授業での取り扱い方を確認しておきたい。 ... 「世界の生活文化,民族・宗教に関する諸事象を取り上げ,それらの分布や民族と国家の関係 などにつ...
考古学・文化遺産総説 II 期末レポート 課題図書:古代国家はいつ成立したか 日本の初期国家の成立時期については諸説あるが、弥生時代、古墳時代が古代国家形成 に大きく携わっていることは紛れもない事実...
日本では弥生時代に大陸から水稲耕作が伝わり,農耕民族としての文化を形成していくが,本州とのつながりを持たなかった蝦夷地(中世における北海道の呼称)では伝統的に狩猟がおこなわれ,独自の文化を形成していった...