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教育で検索した結果:4,669件
中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
『道徳教育の基礎』佛教大学通信教育部 ○「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... S0528 道徳教育の研究 科目最終試験過去問6題
人権(同和)教育 第一設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ..
5.数学教育の現代化時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の教育内容を考察せよ。
佛教大学 教育原論 科目最終試験対策6題&リポート対策1題セット 【科目最終試験対策 設題1】 ソクラテスの教育思想の特質とその教育思想史上の位置づけについて論じなさい。 ..
⑵ 直 観の原 理 ペ スタロ ッチ ーは直 観の原 理を重 要な 教育の 方法と している 。 ... S0101 教育原論 (1) 第 1 設題 ペ ス タロ ッチー の教 育学 (直観 の原理 など)...
かつての日本の教育は、子どもたちの学力にばらつきが小さく、高い教育水準を保持していたと考えられる。そこで、まず学習指導要領の変遷や教育内容の変化について振り返っていきたい。 ..
2回目の教育改革は、戦後の義務教育制及び民主教育の発足に伴う改革であり、これによって子どもたちの進学率が飛躍的に上昇した。 ... そして3回目の教育
1997年に教育職員養成審議会は第1次答弁「新たな時代に向けた教育養成の改善方策について」を発表した。 ... これからの教員には変化の激しい時代にあって、子どもたちに「生きる力」を育む教育を授ける.....
問題を解決する資質や能力を育てる教育、④「修学していないことでも自分で学べる」 人を育てる教育、⑤「仕事ができる人」を育てる教育である。」 ... 「学習者主体の
これに対し近代の学校を職場として社会から学校等での教育を委託され、それに専門的に従事する人を「教員」とした。 ... しかし、これは実質的に教育者としての役割を果たしていなくても教員の免許状を持ち、学校に勤務し、...
教育原論合格済み科目最終試験答案です。試験対策にお役立てください。