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教育心理学的で検索した結果:659件
社会参加に直接関連する内容としては、健康状態の維持・改善に関すること、心理的な安定や病気の状態の改善・克服する.. ... 「自立活動」の指導内容には、「健康の保持」「心理
同時期にヘルバルトは認識の段階を提示した教授段階説を唱え、心理学に立脚した科学的な教授論を基礎とした教育の必要性を明示した。 ... その後ペス
社会性は社会的関係性を意味する人と人との関わり方である。子どもは自分の世界が自己中心的なものからより広い視野へと拡大されていく過程で社会性を身につけていく。 ... ここでは児童期、青年期における社会
1 第 1 課 題 第 1 設 題 保 健 室 登 校 と は 、 常 時 保 健 室 に い る か 、 特 定 の 授 業 に は 出 席 で き て も 、 学 校 に い る 間 は 主 と ... む も の ば か り で は な...
①の欠損は、身体に生じた客観的事実である。例えば足が欠落しているということや、脳に損傷があるというのは、客観的事実である。この事実の観点で捉える.. ... これらの障害について保育・教育
教師が中心となって行われる教育活動として
教育心理学 最終試験問題 知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。 知能とは何か。 ... その定義については、それぞれの立場からさ
明星大学 教育心理学 2単位目 合格レポート 2014年度レポート課題 教育心理学
人間の性には、生物学的・生理学的側面と心理学的・社会学
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。 レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。 なお、当レポートサイズはB5版です。...
・・・ 【青年期】 青年期は、「一生のうちで、身体的、心理的、社会的にもっとも変化の著しい時期である。心理
学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ。 ... 構成員である生徒は必ずしも私的集団をつくりあげるのに、意図的、