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教育学で検索した結果:192件
この三つの次元とは一つ目,生物学的(身体的)「生命」である。生物学的(身体的)「生命」とは言うまでもなく,人間存在の基底を成し,体によって担われている。 ... 「生きる力」の育成と道徳教育
ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。 ... 人格形成までを含んだ組織的な教育活動を「教育」と考えるなら、ペスタロッチーは、すべての子どもが教育の対象と考えたことで、「民衆教育の父」であるとたたえられている。 ...
1、学童期における自己の発達 2、自己の発達を促す要因:対人関係の変化、自尊感情など ※玉川大学通信教育部「発達心理学」平成25年度課題<評価>A(合格)
(a)生物学的(身体的)「生命」 人間存在の基底であり、身体によって担われている。人間は誰しも一回限りの、有限な生命を生きるのである。 ... 生きる力とは何か 第15期中央教育審議会が示した「生きる力」の育成 ...
設 題 ⇒「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 1.道徳教育の必要性と意義 ヒトが人間になるためには教育が必要である。 ... ヒトとは生物学
生物学的(身体的)「生命」は、人間存在の基底を成し、身体によ.. ... 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... 第十五期中教審第一次答申は、時代を超えても変わらない価値あるものを大切にするとともに...
最近、ゆとり教育がいい方向に進んでいるとか、ゆとり教育は大切だといわれているが、果たしてそうなのだろうか。 ... もし、そのゆとり教育とやらが大切で、いい方向に進んでいるとい
学歴社会とは何か、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するか延べよ。
しかし、特別支援学校や通常の学校の特別支援学級における教育課程は少し違う性質をもっている。教育課程は、「教育要領・学習指導要領に基づいて定められている」としながらも、特別支援学校
ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ ペスタロッチーもルソーと同様に子どもには将来発展する素質が備わっているとしている。 ... 子どもの動物的衝動を根絶することが教育
宗教教育なしに道徳教育は可能か 「なぜ人殺しをしてはいけないか?」あるいは、「なぜいじめをしてはいけないか?」と生徒に聞かれたら、その生徒が納得できるように答えることができますか? ... 「あなたがたの学校で...
ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。 ... 教育なのであると考える古い教育観に真っ向から反対している。 ... ペス