☆「試合からの帰り道」道徳学習指導案

第２学年 道徳学習指導案 指導者 ○○○○ １ 題材 集団の中できまりを守っていくことの大切さを考えよう ２ 資料 「試合からの帰り道」（愛知県小中学校長会編集「明るい人生２年」，財団法人 愛知県教育振興会発行...

中学校 道徳 指導案 研究授業 教育実習

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• taputapu

D052　精神保健学　第２課題第１設題

このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「精神保健学」にて、すでに合格をいただいたものです。 2022年度課題。

小学校 社会 教師 発達 学校 道徳 障害 子供 課題 自立

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道徳教育の研究　合格　評価Ａ　日本大学　通信

二十一世紀に入り「自ら学び自ら考える力」、すなわち「生きる力」の育成に教育の重点が置かれている。そして、この「生きる力」の育成の為に道徳教育の存在は必要不可欠なものである。 ... ここで重要なのは全...

日本 道徳 教師 社会 学校 発達 生きる力 指導 生徒 人間 日本大学 通信 日大 道徳教育 研究 道徳教育の研究 教育学

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Z1102　教育原論１　第１設題

発達課題という考えは、アメリカの教育学者である、ロバート・R・ハヴィガーストがその著「人間の発達課題と教育」においてこれについて積極的に述べている。 ... また、ハヴィガーストは発達課題という考えが、...

発達 経済 社会 学校 課題 教師 教育学 道徳 発達課題 地域

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第二次世界大戦以後の日本の道徳教育について。

ここに明治以降、わが国の教育界を絶対的に支配した「勅語」は完全に否定され、「日本国憲法」に基づいた「教育基本法」が戦後の新しい教育理念となった。 ... これは戦前の

レポート 教育学 学習指導要領 生きる力 豊かな心 修身 道徳

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• alex5418

佛教大学　Ｓ0534　教育相談の研究　設題1　通信　2018年度対応

（1） 教 師が行 う教 育相談 (学 校カウ ンセリ ング )の 在り方 (進 め方 )に ついて 述 べ なさい 。 ... こ れに より、 教師が カウン セラー とし て働く ことが少 なくな った よ うに思 われ てきた が、実 ...

佛教大学 S0534 通信教育 通信 カウンセリング 教師 子ども 学校 発達 社会 教育相談 生徒指導 道徳 クール

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道徳教育の研究

さらには、道徳教育は単に学校教育.. ... 現代の道徳教育の課題について述べよ。 ⇒まず初めに、道徳教育とはどのようなものであるのであろうか。 ... であり、第２条（教育の方針）「教育の目的は、あらゆる機会に、あらゆる場所において実現されなければならない。...

道徳 社会 学校 教師 人間 健康 生きる力 学習指導要領 道徳教育 問題 佛教大学 教育学

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学校教育課程論

①で述べた教育課程に関わる法令として、教育の目的を定めた「教育基本法」・「学校教育基本法」、学校の設置や組織、運営、教育

教育概論_第4回レポート課題 【学習指導要領】 学習指導要領とは文部科学省が告示する教育課程の基準であり、小学校、中学校、中等教育学校、高等学校、特別支援学校の各学校が各教科で

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教育課程とは何かについて

学校教育における教育課程は、学校教育課程とよばれることもある。また、教育課程には、特定の職業分野において必要な資質を習得するためにある程度、厳密

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D052　精神保健学　第３課題第１設題

このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「精神保健学」にて、すでに合格をいただいたものです。 2022年度課題。

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D052　精神保健学　第１課題第１設題

このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「精神保健学」にて、すでに合格をいただいたものです。 2022年度課題。

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