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授業で検索した結果:892件
テキスト第3章に掲載されている学習指導案(「大造じいさんとガン」)の「2.授業づくりについて」の部分の「児童観」「教材観」「指導観」は、つながりをもって記述されるのが好ましい。
科目コード 07810「生徒理解と教育相談」第1分冊 〈課題〉 生徒理解と学習活動 はじめに学校で教師が果たす役割として、授業で勉強を教えることはもちろん、学習面だけでなく生活面、進路面での生徒への...
図画工作科教育で求める資質や能力
このようなことから、算数の授業を構成.. ... つまり教師は、多くの児童の学習到達具合を常に把握し、授業をおこなっていく必要がある。
2.1と同様に、実際にどのように授業を進めていくのか小題材の1つを取り上げて、より分かりやすくまとめてください。 ... ○講評 1.テーマを絞って、授業展開・予想される子どもの反応やそれに対する支援、準備について具体的に詳しく記述してください。...
生活科が新設されて20年余りが経ち、生活科は低学年児童の発達段階に即した学びの場を作るという点で、授業づくりや児童の学びや育ちに新しい視点をもらたしたが、現在の生活科実践においても課題が出てきている。
算数の授業での学習形態において、我が国では学級で皆が一緒に学習する一斉指導が一般的であるが、児童個々の能力に応じた指導が困難であったり、教師主導の画一的な指導になりやすく児童の主体性、個性、協力性の進展...
①読書指導の目的、②読書指導の方法としての読み聞かせ、③読み聞かせ以外の読書指導の方法、④国語科以外の読書指導との連携、について、実際の国語科の授業と重ねて段落構成に留意して記述しなさい。 ... ①国語科教育の3つの目的論とは、②3つの目的論の...
明治期の教育は、教師が学習者に対して、教科書を使って一斉に授業を行う画一的な一斉授業であった。詰め込みであり、個性を尊重しない、教師や教材中心という点などで、批判を受ける場合も多い。
よって,教科としての陸上では種目特性を踏まえつつ,子どもたちの将来へと繋がる基本的な運動能力の育成を目指すと共に,「走る,跳ぶ,投げる」ことの楽しさを体験できる授業内容を展開することが重要である(注1)...
そして、評価は授業の途中でごく短時間に行うものや長期的に蓄積していくもの等、規模と目的は多様である。音楽科における具体例としては以下の7項目が挙げられ..
参考文献 岩田一彦著 『社会科固有の授業理論』 明治図書 2011年 「理論①社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ。」 ... 「理論⑯「知る」「わかる」を区別した授業...