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戦後政治で検索した結果:283件
第十四条には、「すべて国民は、法の下に平等であつて、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的または社会的関係において、差別されない。」(日本国憲法第十四条)*1と記されている。 ... ここでは、戦後...
また政治的・宗教的にも中立を保たなければならない。昭和22年、教えるべき基準を定める必要性から学習指導要領が試案として発行されたのである。 ... 戦後の新教育は、アメリカの影響を受け経験主義的カリキュラムに基づ...
日本の「戦後」は1945年8月15日の敗戦に始まります。 ... しかし、戦後の国民の意識には「敗戦」というのは「米国との敗戦」であるということが刻印され、米国と同じ連合国の一国であった中国にも敗北したということは忘却されました(それゆえにアメリカとの戦争は意識されても...
次に、戦後の混乱期を過ぎ、日本経済が発展し世界の国々と肩を並べることができるまで成長した1968年から1970年にかけ学習指導要領の第4次改訂が行われた。 ... これまで高校2年から日本史、世界史等の社会科の分化が行われていたが、この第3次改訂...
「横浜事件について」 日本が「もはや戦後では」なくなって久しいが、戦後60年経った今でも、依然として戦争が残した問題は山積している。
日本政治史 後期レポート ~ 平民社とロシア社会党 ~ 【構成】 1.平民社の成立と平民新聞18号 2.第二次インターナショナル 序 幸徳秋水、...
『戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 戦後の「同和教育」において、まずは京都市の取組を中心に見ていきたい。
2004年を迎え、およそ戦後60年を一年後に控えた日本を今一度捉えなおして見る価値があるはずだ。
これは学校教育の中でも、学問研究が政治的、行政的または宗教的権威により干渉されることなく、自由に行われるべきだという面と、学校教育の過程においても、学問の自由が民主主義政治を維持する為に不可欠な要件で、 ... ...
テキストの第7章「18世紀の散文、詩、劇」、第8章「小説の誕生、そして成長」、第11章「ヴィクトリア朝の小説」、第14章「戦後の文学」をまとめなさい。 ... 第7章「18世紀の散文、詩、劇」 18世紀の英国は政治...
そして、Popeは詩によって政治を批判した。彼の作品An Essay on Man は英雄対韻句を自由に使いこなし、統.. ... テキストの第7章「18世紀の散文、詩、劇」、第8章「小説の誕生、そして成長」、第11章「ヴィクトリア朝の小説」、第14章「戦後の文学」をまとめなさい。...
【第2設題】 テキストの第7章「18世紀の散文、詩、劇」、第8章「小説の誕生、そして成長」、第11章「ヴィクトリア朝の小説」、第14章「戦後の文学」をまとめなさい。