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憲法で検索した結果:1,268件
日本大学通信高評価をいただいたレポートになります。 H29・30年度版ですので、来年いっぱいは使えるかと思います。 レポート作成に苦労されてる方や、時間的余裕がない方はぜひ参考にしてください。 ※資料の完全コピーだけは申し訳ありませんがご遠慮ください。...
『わが国の教育基本法(昭和22年)の教育目的について考察し、「学校における教育目的」を具体的に設定せよ。』 わが国の「教育基本法」は昭和22年に公布された。日本国憲法の精神に基づき、日本の民主主義教育の根本理念と方針を定めた法律である。教育憲法的な性格を持ち、すべての教育法令...
(冒頭より) 裁判所は、違憲の主張を受けている法令や行政行為等について、種々の方法を用いて対応している。そこで、その方法全体について類型化してみると、以下のようになる。 ? 合憲解釈の方法と違憲解釈の方法 ex. 憲法判断の回避、合憲限定解釈、立法事実論、立法裁量論...
「憲法の定める自由権(特に精神的自由)について述べよ。」 日本国憲法は、国民に自由権や社会権を保障する基本的人権の規定を置いている。この基本的人権は、ヒューマニズムや個人主義に基づく個人の尊厳の思想、及び人は生まれながらにして自由かつ平等であるという近世自然法の思想に基づき成り...
教育法レポート
【明星大学通信教育学部】 社会科教育 1単位目の合格レポートです。みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。 このレポートの課題は、以下の通りです。 ○課題 1. 社会科と道徳教育の関係を、史的な側面も視野に入れて検討しなさい。 2. 小学校社会科の第6学年の目標と内容を...
法の下の平等について 1自由と平等 日本国憲法は第二次世界大戦敗戦後、連合国軍総司令部(GHQ)による憲法改正の示唆を受け、1947年5月3日に施行された。日本国内の中にある法のなかで最も高い地位にある最高法規であり、基本的な考え方の柱は、「基本的人権の尊重」「国民主権」「戦争...
設 題 法の下の平等について 日本国憲法では、立憲主義の考えを明らかにし、基本的な考え方の柱として、「基本的人権の尊重」「国民主権」「戦争放棄」の3つによって成り立っている。基本的人権とは、人が人であるがゆえに当然に有するべきであるとされる権利である。国民主権とは、国政の運営にあ...
刑事訴訟法は、審判対象の設定や変更、証拠の申し出などを当事者に委ねる、当事者主義訴訟構造を採用している。建前として、被告人と検察官は対等な立場に立つことになるが、実際には両者には歴然とした差がある。検察官は「公の代表」として、背後には強大な国家権力が控えている。被告人は強制処分...
1.はじめに 今回、「教育権」論をテーマに、旭川学力テスト判決を軸として考察を行った。「教育権」は後述するとおり、その定義は一義的ではなく、多くの概念を含んでいる。これまで多くの裁判の中でその「教育権」の考え方が争われてきたが、その中でも、教育権が国家権力に帰属すると解する「国...
日本の敗戦直後から、55年体制、60年安保までをまとめた。