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情操で検索した結果:127件
つまり、造形活動は、子どもにとって楽しいものであるとともに、子どもの想像力を引き立て、情操教育を促すために不可欠なのである。生き生きとした造形活動を行うには、保育者の働きかけが必要である。
特に園庭での野菜栽培は、保育の中で先生やおともだちと一緒に協力しながら栽培することから、協調性を養うことになり、そうして、皆で一生懸命育てた野菜の収穫の喜びや感動といった情操の芽生えを養うことにも大きな...
「教養のための図書」児童生徒のたしかな批判力や豊かな情操を育てるものであるか。「教師向けの図書」教職員の教育活動に資するものであるか。など選書の方向性を具体的に示している。 また..
図画工作科の目標は、「表現及び鑑賞の活動を通して、つくりだす喜びを味わうようにするとともに造形的な創造活動の基礎的な能力を育て、豊かな情操を養う」ことである。
音楽科教育に関する目標として、学習指導要領では「表現及び観賞の活動を通して、音楽を愛好すする心情と音楽に対する感性を育てるとともに、音楽活動の基礎的な能力を培い、豊かな情操を養う」と記されている。
その能力とは、知識、情操、身体の三領域からなっており、それらの調和がとれて発達していくことが必要なのであり、道徳教育こそ、この調和のために欠くべからざる核となるものである。
ドゥブラーは教育のなかに舞踊を取り入れることは、子供のパーソナリティを成長させるために必要であり、舞踊を通して子どもが自らの身体を動かす楽しみや喜びを感じることができれば、そのような経験が子供の情操を豊...
学習指導要領における図画工作科の基本方針として、造形活動の基礎的な能力や、豊かな情操を養うことがある。自分自身で造形することを経験することで、造形や美術分野について関心を持つことを重視している。
学習指導要領の図画工作の目標である『表現及び鑑賞の活動を通して、つくりだす喜びを味わうようにするとともに造形的な創造活動の基礎的な能力を育て、豊かな情操を養う』と 『「楽しい・わかる・できる授業」を通して...
本レポートでいう能力とは知識、情操、身体(いわゆる知徳体)である。それら3つが調和のとれてこそ、児童生徒が心身の発達のバランスがとれるのである。そのために道徳教育が必要なのである。