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心身の健康で検索した結果:501件
特に、体力の向上及び心身の健康の保持増進に関する指導については、体育科の時間はもとより、特別活動などにおいてもそれぞれの特質に応じて適切に行うよう努めることとする。 ... 学校教育における体育の位置付けは、20...
1990年中教審答申の中で、生涯学習として、楽しみながら運動習慣を身につけることで青少年の心身両面で健全な発達を望めることが示された。 ... 近年、急速な情報化が進み、健康に関する情報があふれ、
また日本養護教諭教育学会では、健康相談活動を「養護教諭の職務の 特質や保健室の機能を十分生かし、児童・生徒の様々な訴えに対して常に心的な要因を念 頭において、心身の健康観察、問題
東京福祉大学通信教育課程「臨床心理学」のレポート参考に。
『心身障害児・者に共通する心理的問題について。』 障害には視覚障害、聴覚障害、知的障害、運動障害(肢体不自由)、健康障害、情緒障害、言語障害、学習障害、発達障害などの種類がある。 ... これら
学校における精神保健活動は、学校保健法に定める健康診断及び健康相談の一貫として行われ、通常健康カウンセラーでもある養護教諭が行う。 ... しかし、この精神保健活動は、社会の急速
このためには、地域や学校の実態及び児童の心身の発達段.. ... 体育の目標は、心と体を一体としてとらえることを重視し、豊かなスポーツライフの実現及び自らの健康を適切に管理し、改善していくための資質や能力を培うこ...
・心身ともに健康な体・友好関係・先輩後輩関係・男女関係・組織経験などがあげられる。心身ともに健康な体というのは、日頃十分な運動が得られないと、生活習慣病や精神の衰えなどが発生しやす..
そのためには、自分自身の心身の健康状 態に応じた対応ができるような能力を育成することが大事であると考え、正しい行動を選 択できる能力の育成を目指した健康教育の充実が必要であるとさ
特に、体力の向上及び心身の健康の保持増進に関する指導については、体育かの時間はもとより特別活動などにおいてもそれぞれの特質に応じて適切に行うように努めることとする。」 ... 具体的には、各教科、道徳、特別活動、...
○心身の健康に関する領域である「健康」は、健康な心と体を育て、自ら健康で安全な生活をつくり出す力を.. ...