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学習者の視点で検索した結果:341件
そのため、教科学習の内容を指導者がいかにルール化できるかという視点が重要である。 しかし、子どもは自分の経験の中から知らず知らずのうちに自分で作り上げたルールを身につけているこ
では、発達障害とは何かについて述べるが2004年に制定された発達障害者支援法によると、「発達障害とは、自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害その他、これに類する脳機能 .....
一方で、教育相談の対象は全ての児童と保護者であり、学習面・心理社会面・進路面などに関.. ... 子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉
主に「生活者の視点で考えること」、「生活者としての能力育成」を大切にしてきた。以下に生活科の歴史的変遷を述べる。 ... <1章> 生活科のこれまでのあゆみ 小学校
人間の本質とは何かを、人間教育の視点から学ぶ」とあることから、これらの点を意識して、下記のとおり、考察することとする。 ... シラバス内の科目の概要より、本教科は、「教育の基礎を学習する。教育の理念、歴史、制度...
教育評価は、知能検査、標準学力テストなどの測定するもの、検定試験や表彰などの査定するものなど、いろんな側面があるが、一番重要なことは、学習者をある一定水準以上の学力を持たせるために、学習
そのためには、学習指導要領にもあるように、消費者として主体的に実践できる能力を養っていくことが重要である。 ... これを法律の視点で見てみると、「買います」「売ります」というように買い手と売り手の気持が一致すれば契約となる。...
また、保護者とチームとなり保護者や家庭を支援し問題の予防・解決することも求められる。 ... 保護者との関係作りも子どもの支.. ... この段階では、学習意欲低下や様々な原因により家庭の悩みを抱える等のこれから危機に陥る可能性のある子ども達に対して支援をする。...
生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。 2. 生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。 1 生活科は、他の教科に比べて評価が
【課題】 1.学齢期後の高等教育機関における障害学生の支援内容、障害者の生涯学習の必要性等に関し概説せよ。 ... この点に鑑み、平成13年に「障害者対策に関する新長期計画」に基
実社会や実生活で役立つ能力の育成が求められる中、低学年の教育のあり方を見直した上で、「生活者の視点で考えること」や「生活者としての能力の育成」を大切にしている生活科が誕生したので
・利用者の多様性と各々の学びの発達段階について理論を知る ・利用者に合わせた学習の狙いの設定や学習方法、教材の提案方法について知る 「コロナ禍における博物館教育のあり方について」 1.対象とした教育普及事業 ... ・教育指導する側と指導を受ける側、双方の視点をもって博物館教育を考える。...