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子どもの個性で検索した結果:460件
この学習方法では、子どもの興味や身近な問題を出発点とし、その解決をめざすため、人類の培った文化.. ... 短所としては、単なる詰め込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないという点である。 ... 学習...
学級は子ども一人一人が個性を発揮し、安心して楽しく過ごせる場所でなくてはならない。 ... まず、朝、担任が誰よりも早く自分の学級に入室し、登校してくる子どもたち一人一人に挨..
1つは、それぞれの子どもの興味や個性に従って、教科学習を補助し、補完する機能を果たすことである。もう1つは、子ども同士、子どもと教師の直接的な相
「自発性、自立性、自主性のある子ども とはどんな児童なのか。小学校の低学年 を念頭に具体例をあげ説明せよ。」
「生きる力」は、「自ら学び自ら考える力」、「基礎・基本」「個性」がバランスよく響きわたって統合され育成されるという全体構造をもっている。 ... の2」によると、「道徳教育は,教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき,人間尊重の...
人間とういうのは、多様な個性を持ったかけがえのない存在である。そのような個々の生徒を知識の量のみで比較競争させて評価してきた、これまでの教育のあり方を根本的に見直す時期にきている。 ... このような時代を生きる子ども...
二つ目は、児童がどのような個性を持っているのかを知るために、授業外の時間でも積 極的.. ... ・子どもたちとの関係作りについて ・学級経営について ・教科指導について ・今後について ・子どもたちとの関係作りについて 実習では、子どもを理解する上で、主に二つのことについて力を入れて取り...
そのため子どもたちは情報的「知識」に飢えておらず、「情報」を獲得するという知識欲が低下しているのである。また「情報」を「知識」に構造化・個性化するための経験や体験の量と質も減退しているのである。 ... ...
それにより子どもたちの中に、自分と違う相手を一方的に排除するのではな く、違いを認め合い、互いに補い合い、全体の中で多様な個性の調和を目指すという新た な視点が生まれ広がることが重要である。 ... それと同時に...
追われるような生活から、子どもたちを[ゆとり]ある教育、つまり自発的で主体的・個性的な教育環境の中で、「考える力」を中心とする広義の学力形成がその基本にあった。 ... 明星大学通信教育部 初等教育課程論(PB2...
これはモラルの低下や、知育偏重で心のゆとりを失った子どもの危機に対し、家庭を基盤に子どもの道徳心、正義感を育むことを目的としたものであった。 ... 中学校学習指導要領』改訂では、総則において「……生徒に生きる力...
これらの活動を通して目標である、「子どもの心身の調和のとれた発達」、「自他の個性を見いだし、理解すること」、「社会性の育成」、「自主的、実践的な態度の育成」を目指すこととされている。 ... 近年、増加し続けてい...