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地域の自然で検索した結果:622件
わが国で自然災害が発生した地域をひとつ選び、過去の自然災害と被害について述べ、その発生原因とその対策を、地図を示して考察せよ。 今回、東日本大震災を取り上げ、宮城県岩沼市を考察
生活科の3領域「学校、家庭及び地域の生活に関する内容」 「身近な人々、社会及び自然に関わる活動に関する内容」 「自分自身の生活や成長に関する内容」のそれぞれについて、 テキスト内容に触れて指導のあり方 ... ...
高齢者・障害者が増え、またさまざまな社会問題、自然災害の起こる中でボランテ.. ... 住民のボランティア活動への興味、またボランティアがどれだけ地域によってどれだけ活発か調べ、ボランティア活動が薄くなってしまっている地域に広めていくことを目的とする。...
第2設題 わが国で自然災害が発生した地域をひとつ選び、過去の自然災害と被害について述べ、その発生原因とその対策を地図を示して考察せよ。 ... 日本全国では各地域で大小はあるがどこでも地震が発生するが、大きな地震も小さな地震もその発生場所はいつもほぼ同じところで起きているのが特徴である。 ...
その際、“なぜ中国の農業は世界一なのか”という問いを立て、中国における農業分布、農業発展と人々の生活のかかわりを追求することを通して、アジアの人口問題や自然環境の違い、経済発展、農村と都市の格差問題へと ... 単元の目標 社会的事象への関心・意...
学習で扱う人、社会、自然との出会わせ方を考える必要がある。 例えば、児童が書いてきた作文の内容を紹介することから、地域に出かける計画を立てる。 ... そして、そこで出会う人や自然
指導計画作成上の要点について 生活科では、児童が直接地域に出で、自分と地域の人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分とのかかわりが具体的に把握できるようにすることが重要である。
生活科レポート課題(平成18年度後期) ○前文 前期・後期と小学校の生活科について学んできて、生活科とは児童が学校・家庭・地域等でよりよい生活を行うために必要な教科であることが分かった。 Ⅰ. ... 「直接働きかける」とは、児童が身近な人々、...
したがって、そこに存在する自然・動植物の種類は実に様々であり、子どもたちが目にしたり接したりするものは、地域によって当然違いがある。 ... S8105 仏教大理科教育法Ⅱ レポート (A評価) 設題(1)子ども...
「気付きの質」の判断基準は、「よいわかり方」と生活科の目標に挙げられている「地域のよさ」「自然のすばらしさ」「自分のよさや可能性」に関連して生じた優れた気付きかどうかという点である。 ... 1.生活科におけ...
わが国で自然災害が発生した地域をひとつ選び、過去の自然災害と被害について述べ、その発生原因とその対策を地図を示して考察せよ。 ... はじめに 日本列島が位置するユーラシア大陸
①は、、の3地域に区分できる。②、、 ③・、 ④、 ⑤・、 ⑥南日本型がある。 やである①②③の人間は、さといったが目立つ。自然の恵 みが多い地域である④⑤⑥は陽気さ、楽天的と