東北福祉大学 発達障害教育総論 2単位目

また、その問題についての支援策や指導内容をまとめなさい。 自閉症スペクトラム障害は、自閉症、高機能自閉症、アスペルガー症候群などを含んだ発達障害の一群の障害である。

子ども コミュニケーション 学校 発達 障害 問題 授業 指導 支援 集団 ＬＤ ＡＤＨＤ 自閉症スペクトラム障害

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• 2018/03/27
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759【初等生活科教育法】　2単位目　合格レポート　明星大学通信

第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。2. ... 第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容...

前者は社会や理科などの教科、特別活動、道徳などの所謂「初めに内容ありき」の指導方法であるのに対し、後者は生活科と呼ばれるもので子供の求め（夢や願い、興味・関心）に応じる活動である。

小学校 教師 学校 発達 社会 生徒指導 学習指導要領 児童 指導 学習 近大姫路大学 姫路大学

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• 2016/03/11
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S0610 佛教大学 国語科概論 科目最終試験 最新2016年版 6題セット（96点合格済）

①国語科教育の問題点、②教科内容と教材の区別、③教科内容としての言語技術、④教材づくりの.. ... テキストに示された「教科内容と教材」について、次の①②③④の項目に分けて記述

佛教大学 佛大 通信 S0610 国語科概論 レポート 情報 子ども 教師 言語 授業 学習 言葉 国語 指導 能力 科目最終試験 試験

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• 2016/05/26
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• kuttakukuttaku

家庭科教育法 【レポート】新教科書　A判定

設 題 （１）新しい小学校学習指導要領家庭科の示す学習内容Ａ～Ｄについて、今あなた自身が実践できているか述べなさい。 ... 以上の点を踏まえ、新学習指導要領の示す学習内容と、現行指導要領の目標との違いを見た上...

環境 小学校 学校 家庭 学習指導要領 学習 家族 児童 指導 生活 家庭科教育法 佛教大学 佛大

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• 2013/01/18
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• 同志社卒　教師

算数科指導法（１分冊）算数教育の歴史・算数的活動

昭和10年に改訂された教科書にはそれまでの「計算技術と数量の知識」のみの内容から教授範囲が広げられた。 ... 内容的には低学年から図形が扱われるようになり、実測や数列、場合の数、確率の考え、統計的処理、函数の考...

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• 2016/03/24
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• エキサタナ

★理学療法・作業療法実習対策レポート★実習対策として内容まとめたもの。バイザーにもそのまま提出できる内容！！

実習において必須の基礎知識（身体障害分野） ①意識障害とは何か。また意識状態の評価の方法を述べよ。 ②筋緊張とは何か。筋紡錘と腱紡錘について述べよ。 ③筋緊張亢進にはどのようなものがあるか述べよ。 ④伸張反射について説明せよ。 ⑤双反神経支配について説明せよ。 ⑥錐体路と錐体外路...

医学 看護 ＰＴ ＯＴ 介護 理学 作業 スポーツ 解剖 運動 疾患 障害 整形 リハビリ 指導 実習 評価 対策

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• 2014/06/23
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美術概論Ⅰ

美術嫌いになる原因を具体的事例から探り、楽しい・わかる・できる授業を通して好きにさせる手立てを、学習指導要領の目標及び内容・方法と関連づけて述べなさい。

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• 2011/01/17
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道徳教育の研究

「道徳の時間」には、なるべく生徒の考えに即し、実体験や見聞した内容をテーマにとり上げて物事を展開することが望ましい。

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• 2010/10/14
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• レゲトニック

【2016年度】A評価 S0620 家庭科教育法　第一設題　レポート（佛教大学）

テキストの家庭科授業づくりの工夫（13のポイント）から、「基礎学力の定着と活用力を高める指導」に着眼し、6つの内容（家庭生活と家族、日常の食事と調理の基礎、快適な衣服、快適な住まい、生活に役立つ物の製作 ... ◆本学習指導の概要 この題材では...

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• 2016/12/06
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• sanaah