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児童心理学で検索した結果:205件
幼児または児童の性格の例と.. ... クレッチマーの体型説、シェルドンの体系説、ユングの向性説などを挙げることができ、性格検査の種類としてYG性格検査やミネソタ多面人格目録、クレペリン作業検査、ベンダーゲシュタルテストや投影法などが確立され、性...
佛教大学通信教育部 Z1110教育相談の研究の合格済レポート。設題1『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』
加えて、児童・生徒が主体的・自主的に物事を実践していける力を養うこと、変化の著しい現代社会のなかでそれに対応できる適応力、社会に働きかけることができる力、それらの基礎となる社会的判断力を育てることもまた...
『適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。』 ... 「動機」によって人間や動物が「目標」に向かって、ある種の行動に駆り立てられる心理的な作用を「動機づけ」と呼ぶ。以下、「動機づけ」を引き起こす様々な「動機」について具体的に見ていきたい。...
また、特定の文化への子どもの社会化は生得的な心理社会的要因によるものとそれぞれの段階で必要な環境的要因を示している。 乳幼児期、児童期に関わる段階はステージ①から④である。 1.. ... 「乳幼児期から...
佛教大学通信教育部 R8103日本文学史1の合格済レポート。設題1『上代、中古、中世、近世の文学の特質を、それぞれの時代の特性をふまえつつ、下記の諸作品を例にして具体的に説明せよ。〈古事記・万葉集・古今集・女流日記(女性によって書かれた日記)・源氏物語・平家物語・徒然草・近世小説〉』...
豊かな心とは、児童生徒に対する深い愛情であり、また物事に感動できる豊かな感情である。児童生徒の成長を温かく見守り、深く感動し、思いを共有することは、人間形成への深い洞察と温かいまなざしを生む。 ... なぜならば...
佛教大学通信教育部 Z1105学校教育課程論の合格済レポート。設題1『中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。』
「各発達段階の特徴について述べよ。」 人間が誕生してから死ぬまでの一生の過程をライフサイクルといい、そのなかで人間は発達しながら生きていく。発達は連続的・持続的に進行していくものだが、特定の年齢時期は他の年齢時期とは異なる特徴のまとまりをもっており、これを発達段階と呼ぶ。胎児...
生徒指導は、児童・生徒の総合的な人間形成を目指した教育活動であり、つまり一人一人の児童・生徒の置かれている環境や社会的諸条件に主体的に対応し、集団での人間関係の改善や協調性の向上を図り、自己指導能力や自己教育力...
2.児童期 児童期は親から分離の動きが現われる幼少期と、心理的な自立を果たそうと揺れ動く青年期との間にあり、身体発達も比較的緩やかで精神的にも安定した時期である[2]。 ...
佛教大学通信教育部 R0705文学概論の合格済レポート。設題1『『小説神髄』の「緒言」を読み、坪内逍遥が『小説神髄』を執筆するにいたった経緯についてまとめよ。』