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個別化で検索した結果:558件
第1レベルは「事実認識」で、それは、個別の事物や現象をそのまま認識する.. ... (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうち1つの観点から、あなたの...
これは個別の事実あるいは現象をそのまま認識することで、例えば、この花の色は白いとか、花びらは8枚あ.. ... 『(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。(2)その...
即ち、社会福祉の各分野に共通する概念・知識・方法論・技法・社会資源体系を用いた個別援助技術といわれるジェネリックソーシャルワークである。 ... ジェネリックソーシャルワークの重要性について 社会構造の多様化・複...
これは個別の事物あるいは現象をそのまま認識することであ.. ... あなたの居住している地域の自然を教材化し、授業例(授業の展開例)として示せ。 ... 子どもたちが生活のしている「地域の自然」を教材
利用者を特定の人格をもつかけがえのない人間として尊重し、利用者の抱える問題をその人にとっての独自の問題ととらえる「個別化の原則」。 ... 個別援助技術を正確に行うためにもっとも大切なことは、ケースワーカー(援助者)とクライエント(利用者)との信頼関係である。...
このことはバイステックの7原則でいうところの個別化と受容であると考える。生活は個別性の高いものであり、クライエントの過ごしてきた環境によっても様々である。
これは個別の事物あるいは現象をそのまま認識することである。次に第2は「原理・法則的認識」.. ... (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうち1つ...
⑥分析方法からみた相違 統計調査は、客観的計量化と分析を通じて普遍的認識をめざすのに対し、事例調査は、主観的・洞察的に対象者の個別的な認識をめざし、あるいは個別に認識を行う。
また日常生活上における個別化・多様化に伴い、社会福祉のニーズもまた個別多様化してきている。 ... また女
EDPS導入以前と以後を比べて着目すべき点は、以前であればあくまでも個別作業においての機械化の範疇に過ぎなかったが、以後は一連の作業を統合的に機械化する事で効率化
自然認識については、この花は白い・花びらが4枚あるなど、個別の事物や現象をそのまま認識する第1のレベル、どのような法則があるのか・なぜそのような法則が成り立つのかなど、原理・法則を認識する第2のレベル、 ... (1) テキストによれば、最近では...
これは個別の事物や現象をそ.. ... 設 題 (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 ... (2)そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。 ...