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佛教大学通信教育課程で検索した結果:1,020件
学ぼうと思えば、通信教育や放送大学、マスコミ・出版・インターネットなどの情報を媒体として、いつでも、どこにいても学ぶ事が出来る。 ... 現代は「生涯教育
S0105 教育心理学 第2設題 適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。 1.適応・不適応について 主体としての個人が、その欲求を満足させようとして。
佛教大学 通信教育課程 P6302 米文学史 科目最終試験対策6題セットになります。 ★試験問題 *各和訳& 1.アメリカ南部文学について、具体的な作家、及び作品名を挙げて論じなさい。
しかしながら日本はこの「話すこと・聞 くこと」についての教育は積極的に行われてこなかった。その背景には文字的言語を重視 し、話せる、聞けるものとして学校は授業を展開するからだ。 ... 情報を得ようとする、疑問に思うところを、確認した り質問しな...
実際に学力の低下の要因で大きく声を挙げられているのは 「ゆとり教育」である。これらのような批.. ... そのため文部科学省より「確かな学力」を求め学力の 充実化に向けて教育の課題にしている。では、そんな中で現在の日本では「確かな学力」 を求める中で学力調査が行われてきた。...
1 章 生きる力の育成 第 15 期中央教育審議会第一次答申は「時代を越えて変わらない価値あるものを大切にす るとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために生きる力の育成」 (テキスト...
教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について述べなさい。 教師が行う教育相談や教育的指導といったことは、今までの学校現場においては生徒と 教師の間で日常的に行われてきた。
佛教大学 通信教育課程 P6305 米文学研究 科目最終試験対策8題セットになります。 ★試験問題 ①『グレート・ギャツビー』を、歴史から読んでその面白さを述べなさい。
そして、昭和46年の中教審答申では、特に低学年において「これまでの教科の区分にとらわれず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要がある」と指摘された。 ... S0612 生活科概論 第1設題 生...
1.算数科教育法の目標 算数科教育の目標を考えるにあたり、次の2つの立場に大別される。 ... S0618 算数科教育法 【第1設題】 算数科教育
S0619 生活科教育法 第1設題 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
2008年3月28日に告示された小学校等の新学習指導要領において、「第1 教育課程編成の一般方針」には、「基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、 ... ...