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体力で検索した結果:737件
事前学習の項目 目標…肺炎・気管支炎で症状は軽快しており歩行が困難な患者に~ 目的…①~⑤ 体力を取り戻し、退院後の日常生活ができるよう~ 留意点…①~⑦ 肺炎・気管支炎で肺換気量が低下...
課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力、②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性、③たくましく生きるための健康や体力 ... 各学校では、家庭、地域社会との...
体とは、逞しく生きるための健康や体力である。 ... 「生きる力」とは、知・徳・体のバランスのとれた力であり、変化の激しいこれからの社会を生きるために、「確かな学力」と「豊かな人間性」、「健康・体力」という3つの能力から成る「全人的」な力と定義できる。...
確かな学力」「豊かな人間性」「健康と体力」の3つの要素からなる力である。 ... 「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び、よりよく問題を解決する能力や自らを律しつつ、他人と協調し、他人を思いやる心や感動する心など豊かな人間性とたくましく生きるための健康や体力と定義づけられ、「...
(豊かな人間性) ③たくましく生きるための健康や体力。 ... (健康・体力) さらに、これらの「生きる力」を人間存在の構造的把握と対応した、よりダイナミックで、相互連関的なものとして把握する必要があると言及されている。...
3つ目は「たくましく生きるための健康や体力。」である。 ... つまり「生きる力」の育成を基本的な狙いとし、知の側面を捉えた「確かな学力」「豊かな人間性」そして「健康・体力」という三つの能力から成り立つ「全人的な力」として定義されている。...
たくましく生きるための健康や体力。 これらの能力や資質が、これからの未来を生き抜く子供たちに必要な「生きる力」として提示されたのである。 ... にみられるゆとり教育の中で昨今の学力低下等の問題が危惧され、「ゆとり」路線から「学力向上」路線へ...
それに伴い知的発達・情意的精神衛生的・健康な身体の確保、そして体力の増強が課題となっている。 ... よって学校生活へのよりよい適応を図ることによって心の安定を確保し、クラブ活動においては、スポーツを通じて体力作りを.....
健康な身体と体力、気力は「生きる力」の基盤を成す重要な要素であり、自らの「生命・生(活)・いのち」の連関を最大限に生かしていくために不可欠のものである。子ど.. ... 、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する「確かな...
技術を技能化するためには様々な体力(調整力、筋力、持久力)が関連する。 ... 体力の発達は調整力筋力持久力の順であり、調整力は小学校3年生から5年生の頃に、筋力や持久力は小学校の高学年から中学校にかけて急速に発展する。...
体育科の目標は、「心と体を一体としてとらえ、適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して、生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を育てるとともに健康の保持増進と体力の向上を図り、楽しく明るい生活 ... また、「運動に親しむ資質や能力の...
『運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ。』 児童の健全な成長に、“運動”が果たす役割を否定する人はいないだろう。 ... 運動が習慣化されると(特に児童にとって)、体力向上...