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人間で検索した結果:1,067件
我々人間は、物や自然と関わり合い、人間同士のコミュニケーションを図り、生活している。言葉は、あらゆることを認識し、人と意思疎通を図り、情報を交換する意味でも必要不可欠なものである。
ハーバード大学の人間発達学の教授エリク・エリクソンは、人の生涯を8つの発達段階に分けて、それぞれの発達段階には必然的な危機がありうると言い、その各発達段階に固有なライフ・タスク(生命的、生活的な課題)の...
たとえば、大気汚染の場合は人間が必ずしも認識・判断できるようなものではない。大気汚染を認識するためには、それ相応の手法・技術や、程度を把握するための数値などが必要となる。
2005年2月1日 G9502 環境問題と経済社会 地球温暖化とその解決のための取り組み 一、 問題提起 現在、人間の経済活動の副産物として排出される大量の二酸化炭素などによって引き起こされている...
科目修了試験設題 「1.ライフサイクルからみた人間の発達について」 「3.ライフサイクルにおける発達の問題について」 「5.認知的機能の発達について」 参考になりましたら幸いです。
なぜならば、幼稚園教育要領に乳児期は人間形成の基盤を築く時期であると述べられている通り、乳児期は外界から多大な影響を受けるからである。 では次に、保育の基本についてまとめていく。
そこには「ねらい」と「内容」が示され、健康・人間関係・環境・言葉・表現の5領域全てが相互に関連し合い、総合的に達成されるよう教育を行い、生きる力の基礎を育成することが記されている。
人間の発達を規定する条件として、この遺伝と環境との問題は、心理学において活発に論議されてきたテーマである。
つまり保育とは、養護と教育が一体となって、豊かな人間性を持った子どもを育成することである。養護的な営みの中にも、教育的作用が含まれているものだ。
地球温暖化とは、人間の活動が活発になるにつれて二酸化炭素、水蒸気、メタンなどの「温室効果ガス」が大気中に大量に放出され濃度が増加する。
第1章 地域の理科教育 理科教育とは、子ども自らが自然に働きかけ、そこから様々な情報をくみ取り、認識していくという過程により、人間的成長を推しはかるために行われる。
「アレルギー」 このレポートでは、医学とは少し視点を変えて、「アレルギーと人間」というテーマについて、主に生物学と優生学的な立場から考えてみたいと思う。