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人間と教育で検索した結果:4,034件
同会議は、教育において社会性と人間性が基本であり重要であるとし、それを再認識する必要があるとしている。 ... 平成12年3月、内閣総理大臣の下に設置された「教育改革国民会議」は
つまり、人間はすべて生き甲斐を持って働くのであり、しか.. ... 労作教育は、まず初めに宗教教育であると、小原國芳は説く。なので、まずその観点から全人教育
健やかな人間形成を考えたとき、学校における学歴偏重主義の弊害など大きな問題が存在している。 ... 1、社会教育の概念 わが国において、社会教育は何かという概念は時代とともに変化
道徳教育とは、次の世代を担っていく子どもたちに、人間としてふさわしい社会規範を身につけさせることである。 ... 今日の子どもの現状や国際化の進展等を踏まえてこれからの学校教育の
すなわち生得的な性質を重視しないロックの人間観から、教育さえすれば子供を立派な人間にすることができるという楽観主義的教育観が導き出される。そして
「コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトの業績と、教育のシステム化や人間中心カリキュラムについて」 コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトは、近代教育を語る上で外すこ
彼の教育目的は、人間性の調和的発達である。彼の主張は、正義感や真理感覚に従って行為するときに人間の知的、精神的諸力を真に自己を幸福にする知恵を獲得できるよう発展させることである。
音楽に感動し、音楽による自己表現をもっとも豊かにすることは「人間の身体をオーケストラ化して、音楽に対して打ち震えるように響く状態をつくる」ことであり、教育システムとして考案したのがリトミックである。 ... ダル...
ルソーは教育について、理想的な人間をつくり上げることこそが教育の目指すところで、理想的な人間は教育の結果として
に結び付いたものにするとともに社会の諸制度を教育的に整序しつつ、両者のもつ教育的機能・作用を、人間の発達・成熟の過程・段階に応じて統合し、教育の
①人間の自己形成・充実、②社会の成立と向上、③文化の創造と進展、この3つの理念と新学習指導要領とを合わせて、児童の学習意欲を起こさせるような言語活動の場を保証しつつ、その言語能力の育成に資するような授業 ... 第一章 国語教育<...
そんな中で時代に適応する「生きる力」を育む教育展開は、一貫して教師に強く求められている。 ... 以上のような「生きる力」を育むために、教師も、時代に適応できる豊かな人間性や専門性、技術、教養、実践的指導力が求め...