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不自由で検索した結果:300件
例えば、生まれつき身体が不自由な人の場合、自分で仕事をしてお金を稼ぐことは難しいかもしれない。 ... もしくは、今まで生活ができていた人でも仕事で稼げるうちは生活に不自由なくできていたとしても、失業や退職、病気...
①障害否定の考え方 動作が不自由である、コミュニケーションに支障がある、目が不自由である、というような事実は、たしかに社会生活を送るうえではいろいろな不便を伴う。
肢体不自由の諸障害として、「脳性まひ」について述べる。 ... 4、特別支援学校(肢体不自由)で実施されている「自立活動」について、その「内容」を述べ、指導上の配慮事項を具体的に述べよ。 ... 1、肢体...
養護学校には、知的障害、肢体不自由、病弱の障害や不自由がある児童生徒が通っているが、「特別支援学校」という名称においては、従来の盲・聾・養護学校すべてが包括されていることをここに示しておきたい。
日本の特殊教育は、心身に障害のある子どもを対象に、盲学校、聾学校、養護学校(知的障害、肢体不自由、病弱)、小学校、中学校に設置された特殊学級(知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、弱視、難聴、言語障害、...
「脳性麻痺の定義・分類・原因・かかわり方を述べよ」 1、定義 年齢の制限・非進行性・一過性ではないことの3つが特徴である。 「受胎から新生児期(生後一カ月)までの間に生じた大脳の非進行性病変に基づく永続的な、しかし変化しうる運動および肢位の異常である。その症状は満2歳までに発限す...
・肢体不自由 起立や歩行などの基本的な運動・動作の困難さに加え、自立心の獲得の遅れなどといった二次的な障害が生じることがある。
S0842 重 複 障害 ・軽度 発達障 害児 の指導 法 第 1 設題 自 立 活 動 の 区分・ 項目の 中から 必要 な内容 を選出 し、重度 の知的 障害 と 重度の 肢体 不自由 がある ... は じめに 、重 複障害 とは視 覚...
この報告書では「重度・重複障害児」を、視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱の障害を2種類以上併せ持つもの、重度の知的障害と重度の肢体不自由を併せ持つもの、および重度の知的障害と重度の行動障害を...
39 2.重度の肢体不自由と重度の知的障害が重複し、医療のケアが必要とな子どもの指導・支援における留意事項を整理しなさい。 ... 40 44 3.重度の肢体不自由と重度の知的障害が重複し、医療的ケアが必要な子ど...
弱視の特徴 視覚不自由の人に対して 聴覚不自由の人に対して 知的障害(精神薄弱)の定義 知的障害者が日常..
在宅施策の中のひとつとして通園施設の利用があげられるが、その施設は肢体不自由児通園施設、難聴幼児通園施設、心身.. ... まず身体障害施策の歩みであるが、1947(昭和22)年の児童福祉法により、児童相談所や肢体不自由児施設が設置され、療育と言う概念が取り入れられた。...